以金课的"两性一度"为课程目标,以企业人才能力需求为导向,从教学内容、教学方法、课程设计、考核方式等多方面介绍"JavaEE应用开发"课程教学改革实施过程,阐述课程教学改革成效.

针对目前学生毕业时工程能力难以满足行业需求的现状,结合新工科建设的要求,提出将HarmonyOS开发技术融入移动应用开发课程建设中,从教学内容、实训内容、混合教学、实战能力培养方面阐述具体建设过程.

针对目前软件测试技术课程教学存在的问题,以新工科的视角提出"岗证思训"融合教学模式,从教学目标、教学内容、课程实训方面介绍"岗证思训"融合教学模式的实施过程,最后说明教学效果.

"移动应用开发"是高等学校计算机类专业的核心专业课程之一,针对教学中存在的教材内容陈旧、考核方式单一、教学形式单一等问题,提出了翻转课堂教学法、案例教学法、演示教学法等教学改革措施,以提高学生学习的积极性、主动性和软件开发编程能力,激发其创新能力.

分析公众对中医养生知识智能问答APP的需求,详细阐述基于知识图谱的中医养生知识智能问答APP设计方案和具体功能实现,指出其有助于为公众提供权威、可靠、便捷的中医养生保健知识服务,提升公众养生保健能力.

针对目前App设计与开发课程教学中存在的问题,从企业视角分析并提出一种企业人才能力模型,以企业人才能力模型为导向,从教学内容、教学方法、课程作业、课程考核、课程外实践等多方面介绍教学改革实施过程,阐述改革措施与目标能力的对应关系,说明教学效果.