以终身学习和学习型社会建设为背景,以建设社区教育地方特色课程资源为目标,分析和挖掘地方文化特色和产业特色,精心筛选整合可以作为社区教育课程资源的关键特色,发现社区教育特色课程资源的特点和意义,探索建设地方特色课程资源的实施路径,提高本土特色在居民群体的认识度,促进社区教育与地方的深度融合,帮助社区居民形成终身学习的意识,助力学习型社会和学习型社区的建设.
地方开放大学的特色课程是立足当地经济社会发展需要和学习者需求而开发的具有一定独特性的课程.特色课程建设是地方开放大学转型发展与当地经济社会发展深度融合的产物,构建差异化的课程体系、彰显区域性的服务功能、提供多样化的学习选择是其核心价值.地方开放大学要承担起新时代开放大学的三重使命,即扎根地方特色,发挥远程教育优势,构建包含学历教育、社会培训、老年教育等方面的特色课程体系,以促进地方成人教育资源不断优化,提升地方开放大学的社会服务能力,更好地履行新时代赋予地方开放大学的功能和使命.
特色专业是地方开放大学根据地方经济社会发展需要而自主建设的具有一定独特性的专业.乡村振兴要求地方开放大学建立具有特色的专业结构,加强专业内部的特色化改造与建设,积极开拓新的专业领域.面对乡村振兴战略的现实需要,地方开放大学要以化解乡村人力资源空心化问题为核心目标,以创新为动力持续优化专业特色,以基层办学单位为主体开展特色专业建设.在具体的建设路径上,地方开放大学特色专业建设要设计多出口的专业目标定位,创建具有区域特色的专业文化,组建多层级专业师资队伍,建立特色课程体系,构建多元化教学组织形式.
