在高三复习阶段,如何把握复习的质量,落实历史课程标准规定的高中历史课程目标,满足高等教育的人才培养要求,是师生共同面临的难题.我们在复习中以深化学生历史思维品质为主要目标,以高考真题为重要素材开展史料研习、深度学习等主题活动,较好地发展了学生的学科核心素养.下文以"隋唐大一统的发展"单元教学为例,就高三主题复习中的一些实践与总结,与同仁交流.
本文以《从"师夷长技"到维新变法》一课的教学为例论述核心素养引领下历史教学设计的策略,提出核心素养引领下的历史教学设计应从教学目标、教材分析、学情分析、教学过程、反思与总结等五个方面切入,并以学生为起点、学法为节点、细节为支点、获得认知为终点,综合运用唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个要素.
