La interpretación sobre la dinámica sociocultural de las comunidades del III milenio a.C. en la región montañosa del Subbético del sur de la península ibérica, aunque formulada desde posiciones teóricas contrastadas, ha coincidido en la perspectiva marginal, perteneciente a una periferia geográfica y social cuyo centro está en el Sureste y el valle del Guadalquivir. Las recientes intervenciones en dos nuevos recintos amurallados de la Edad del Cobre culminan una investigación que había partido del aprovechamiento intensivo de los recursos líticos. Ello permite abordar dicha dinámica desde nuevas evidencias. Se parte del análisis del asentamiento prehistórico de Villavieja (Algarinejo, Granada), abordando su génesis, desarrollo y colapso, así como la construcción de su muralla, excepcionalmente bien conservada por su extension y altura, lo que nos permite abordar la tecnología aplicada. Villavieja, junto con el yacimiento de Pedriza de Cartuja (Montillana-Colomera, Granada), situados dentro de la misma región montañosa, comienzan a vislumbrar nuevas perspectivas de un panorama más complejo a las interpretaciones tradicionales sobre las poblaciones megalíticas de la región montañosa del Subbético del sur de la Península Ibérica.

The Tapalpa forest presents an abundance of pine trees in the juvenile stage ofregeneration and sapling, but this amount progressively decreases in thesuccessive stages, when the trees show larger dimensions and take up more spaceto grow. However, it was unknown how much the loss was and how much itreached the maximum size. The objective was to quantify the grove, the individualspace, the separation between trees and their decrease. The stages were classifiedaccording to the normal diameter and the sites were classified as excessive,recommendable, sufficient and poor density. Frequency distribution, loss, spacing,and distance between trees were calculated using the Hart-Becking formula.During the development cycle, the loss was close to 90 % with a rate of 0.2 to 3%, presenting a cumulative of 60 % in the monte bravo and vardazcal stages. Therecommended class began with 1 300 to 2 700 trees ha⁻¹ in the juvenile phase,with their respective spacing of 2.07 to 2.98 m, while the mature stage culminatedwith 150 trees ha⁻¹ separated at 8.77 m. The distance between trees is consideredan auxiliary tool in thinning operations.

El capítulo analiza cambios y transformaciones que han sufrido parte de las periferias urbanas y rurales del municipio de Tumaco en Colombia a partir de la pandemia. Desde una perspectiva dirigida hacia el fortalecimiento de las economías locales y sus impactos territoriales, la investigación se centra en los estudios de caso de comunidades vulnerables que por sus propios medios han logrado enfrentar la crisis sanitaria de la pandemia mediante estrategias de organización autónoma, fundamentada en sus conocimientos y tradiciones locales a partir de mecanismos de autoorganización de actividades productivas locales directamente vinculadas al aprovechamiento de los recursos naturales que su entorno les ofrece. En ese sentido, organizaciones de pescadores, cooperativas de productores de cacao y asociaciones de recolectoras de concha demuestran entendimientos y construcciones del territorio como estrategias resilientes a crisis —en este caso sanitarias— propias de un contexto cultural y social que históricamente ha sido afectado por múltiples situaciones de conflictos no solo sanitarios sino también sociales, económicos.

Interpretation of the sociocultural dynamics of the communities from the III millennium B.C. in the mountainous region of the Subbaetic System in the southern Iberian Peninsula have agreed in the marginal perspective, belonging to a social and geographical geographic periphery whose center is in the Southeast and the valley of the Guadalquivir. The recent interventions in two new walled enclosures of the Copper Age culminate an investigation that had started on its link with the intensive use of lithic resources, allowing to approach this dynamic from new documentary bases. Starting from the analysis of Villavieja (Algarinejo, Granada), its genesis, development and collapse, we analyzed the knowledge involved in the erection of its exceptionally well-preserved stone wall in extension and height. This fact allows us to address the applied technology that, together with Pedriza de Cartuja (Montillana-Colomera, Granada) within the same mountainous region, allow us to begin to glimpse new perspectives that draw a more complex picture to traditional interpretations of megalithic populations from the Subbaetic mountainous region in the Southern Iberian Peninsula.

The figure of the teacher is key to the educational transformation that requires an inclusive, democratic, humane and quality education. The development of teacher identity is approached from three dimensions: political, pedagogical and personal. This article is an approach to these dimensions and emphasizes the importance of the personal dimension of the teacher. The methodology used is part of the qualitative methodology, specifically, the method used is the biographical- narrative method. The conclusions point out that this personal dimension, from a previous theoretical review, is organized in three main categories: awareness (with self-awareness, understanding and acceptance), intuition and ethical/moral action and sense. Nevertheless, it is necessary to deepen in investigative studies to make visible and categorize those concepts, values or beliefs of the personal dimension that favour the personal development of the teacher. At the same time, it is necessary to incorporate in the initial and permanent training the personal dimension of the teacher and to develop those personal constructs that are required for an optimal teaching practice

La necesidad de la transformación de la titulación de Técnico en Diagnóstico por la Imagen y Medicina Nuclear y Radioterapia en Grado Universitario es actualmente una necesidad de salud pública reconocida por las entidades médicas, técnicas y sindicales del sector para ofrecer las competencias suficientes de autonomía, seguridad y protección radiológica para los profesionales sanitarios y las personas atendidas. Pero ni siquiera el agravio comparativo con los homólogos europeos o la precariedad salarial del colectivo son sólamente el argumento de peso. Pasados 40 años tras la esperada transformación, ahora es ya un tema de dignidad profesional y percepción de autorrealización personal.

El rey cristiano debia ser gobernante, legislador, juez, garante de la paz en sus dominios, justiciero… pero tambien debia actuar como conductor de hombres en la guerra, como capitan general de las huestes de su reino, como lider referente de los ejercitos de su tiempo. Eso es algo en lo que Ricardo se mostro paradigmatico, en un tiempo en el que la guerra senalaba los destinos de Europa y del Mediterraneo, y cuando el liderazgo, al igual que en las demas epocas historicas, podia inclinar la balanza en las contiendas.

Si hay una precursora de la lucha feminista en Espana durante la Edad Media, esa es Urraca de Leon, monarca del siglo XI que se batio sin desfallecer contra todos.

En el ano 1086 una nueva fuerza procedente del norte de Africa iba a modificar sustancialmente las relaciones entre cristianos y musulmanes en la peninsula iberica. Los almoravides, imperio bereber expansivo y militarista liderado por Yusuf ibn Tashufin, alteraron a partir de esa fecha las dinamicas expansivas del imperio gobernado por Alfonso VI y sus magnates.

El objetivo de este proyecto es analizar las causas por las que los potenciales usuarios de la Biblioteca no acceden a los recursos y servicios que esta oferta. Para ello, en este trabajo investigamos las necesidades de formacion de los usuarios y los problemas que se encuentran para acceder a estos recursos.

El estoico Junio Rustico fue uno de los mas influyentes mentores filosoficos del emperador, interesado desde nino en la busqueda de la virtud.

La territorialidad latinoamericana reciente, fundamentada por la demanda de nuevas lógicas de recomposición de los territorios rurales y urbanos, y dependiente de alteraciones y cambios concretos, ha determinado la generación de nuevas perspectivas y maneras de analizar y proyectar el territorio contemporáneo. Desde una postura transdisciplinar, este segundo volumen de la colección Transiciones Territoriales comienza a estructurar un nuevo discurso que surge desde el estudio de relaciones establecidas entre la sociedad y su entorno y las prácticas que lo transforman. Por ello, es presentado en dos grandes campos de investigación: el primero aborda la relación entre diseño territorial, sociedad y ambiente; el segundo se detiene en la relación entre territorio, cultura, patrimonio y sociedades locales. Desde el punto de vista espacial, las experiencias y posturas presentadas por los autores se explican a través de la articulación entre paisaje, cultura y pensamiento, pero también desde la cosmovisión, la historia, el patrimonio y la propia explotación productiva del territorio. En ese sentido, la territorialidad es también una realidad que difiere de acuerdo al sujeto y, por ende, a la relación entre sus formas de organización. Es por esto que la variedad de contextos presentados en este libro y la diversidad de los sujetos relacionados con organizaciones culturales y económicas diversas reafirman esta realidad y, ante esto, es válido preguntarse si, desde una lectura transversal de sus capítulos, la tercera década del siglo XXI nos está conduciendo a nuevas territorialidades ya construidas o si estamos entrando en un proceso de reconocimiento de una transición.

La figura del docent es clau per a la transformacio educativa que requereix una educacio inclusiva, democratica, humana i de qualitat. Ara be, son poques les investigacions educatives que fan mencio a la dimensio personal del docent, ja que la majoria prioritzen aquells aspectes mes tecnics, pedagogics o normatius. Aquesta comunicacio se centra en la importancia de la dimensio personal del docent (relacionada estretament amb el desenvolupament professional) i en aquelles caracteristiques personals que es requereixen per a una practica docent optima. S’utilitza una metodologia qualitativa, en concret s’aplica el metode biograficnarratiu, que preten mostrar el testimoni subjectiu dels docents recollint els esdeveniments, les valoracions i les experiencies d’aquests, materialitzats en histories de vida. Com a tecniques i instruments de recollida de dades s’utilitzen entrevistes en profunditat, el biograma i la tecnica de la foto-elicitacio. La seleccio dels participants de la investigacio es deliberada, intencional i dinamica, es a dir, el proces de seleccio d’informants pot continuar durant el proces investigador. Els primers resultats d’aquesta investigacio apunten que aquesta dimensio personal, a partir d’una revisio teorica previa, s’organitza en tres categories principals: la consciencia (amb l’autoconeixement, l’egocentrisme i l’acceptacio), la intuicio i l’accio i sentit etic/moral. Les conclusions apunten que cal continuar profunditzant en estudis indagatoris per visibilitzar i categoritzar aquells conceptes, valors o creences de la dimensio personal que propicien el desenvolupament personal del docent. Al mateix temps cal incorporar en la formacio inicial i permanent dels educadors la dimensio personal del docent i desenvolupar aquells constructes personals que es requereixen per una practica docent optima.

El espionaje arranco en el terreno militar y tuvo su momento estrella en el politico con el Imperio.