介绍某高职院校在护理专业健康评估教学中开展课程思政的方法与成效.以《高等学校课程思政建设指导纲要》为蓝本,整合思政元素,采用案例融合、角色扮演、信息化教学和第二课堂等多种形式开展课程思政,将专业知识和思政元素相结合,落实立德树人根本任务.

目的 构建健康评估课程思政教学模式,并探讨其实施效果.方法 选取高职护理专业4个班,采用抽签法分为常规组(n=101)和思政组(n=106),常规组采用传统教学模式,思政组采用课程思政教学模式,即组建师资团队并培训思政教育能力、建设思政教学资源,以"社会主义核心价值观"为主线,以"学生需求"为导向实施课程思政教学.课程结束后评价教学效果.结果 思政组平时成绩、操作成绩、理论成绩及总评成绩显著高于常规组,思政组对课程思政教学评价得分显著高于常规组(P＜0.05,P＜0.01).结论 课程思政教学模式将知识传授、能力培养与价值塑造三者有机融合,有助于提高学生学习效果和综合素养,且教学模式得到学生的认可,有利于增强教师思政教育能力.