目的 分析柳州市二级及以上公立医院医护人员健康教育能力自我认知的现状,为后期制定针对性的医护人员健康教育能力提升培训方案提供参考依据.方法 采用方便抽样的方式,对柳州市8家二级及以上公立医院的临床医生和护士进行健康教育能力、态度及技巧自评调查与分析.结果 共调查医务人员2840人,其中临床医生1000人、护士 1840人.护士计划和实施能力自评得分分别为(21.56±1.68)分和(47.46±6.56)分,均高于医生的(20.51±2.82)分和(45.31±7.12)分(P＜0.001);医生的评估和评价能力自评得分为(38.93±2.58)分和(22.19±2.58)分,均高于护士的(36.11±3.62)分和(20.00±3.86)分(P＜0.001).中高级职称医护人员各维度能力自评得分均高于初级及以下医护人员;不同文化程度医生的评估能力差异无统计学意义(t=1.92,P=0.056),计划能力是大专及以下高于本科及以上(t=2.41,P=0.016),实施及评价能力是本科及以上更高;本科及以上护士的各维度能力自评均得分高于大专及以下;二级医院医生和护士的评估能力、计划能力和评价能力自评得分均低于三级医院,但是实施能力自评得分高于三级医院(t=0.62,P=0.000).61.1％的医务人员接受过医院或相关机构组织的健康教育技能培训.结论 柳州市公立医院医护人员有较强的健康教育意愿,但是接受培训不足,有必要系统化和差异化地开展医护人员的健康教育与健康促进工作培训,提升全市医护人员整体健康教育服务能力.

目的 分析基层医疗机构实施孕妇学校健康教育的组织管理和效果.方法 选取82例孕妇开展本次研究,时间2020年06月-2021年06月,随机将其均分为对照组41例(行常规产检)和观察组41例(行学校健康教育),比较两组干预效果.结果 观察组不良妊娠结局发生率明显低于对照组(P＜0.05).结论 通过对该基层医院内孕妇学校健康教育的统一规范管理试行,能够有效改善孕妇的分娩结局,具有推广价值.

目的 探究妊娠期糖尿病患者早产合并胎膜早破的治疗.方法 选择2018年1月至2019年3月于我院就诊的35例妊娠期糖尿病患者作为研究对象,针对其临床资料进行分析.结果 在所有的新生儿中,1例发生了新生儿窒息,1例发生了新生儿肺炎,其余新生儿情况均良好.结论 对于不同孕周的妊娠期糖尿病患者需采取不同的方式来治疗胎膜早破,积极监测血糖,纠正胎位,通过早期防治以改善母婴的生活质量.

<正>在现代社会中,教育并不是一件孤立的事情,它作为存在于社会生活中的一种现象,与整个社会发生着经常的、密切的联系。随着社会的发展,社区建设的日新月异,社区社会功能的不断健全,使得社区资源的教育功能愈加受到广大教育工作者的关注。《幼儿园教育指导纲要》中指出:"幼儿园应与家庭、社区密切合作,综合利用各种教育资