Hochschule Hannover

Queere junge Menschen sind einerseits mit spezifischen Bedarfen und Versorgungslücken konfrontiert, verfügen andererseits aber auch über zentrale Ressourcen außerhalb der professionalisierten Angebotsstruktur. Ziel des vorliegenden Beitrags ist es, mittels der dokumentarischen Methode zu untersuchen, wie queere junge Menschen ihre Handlungspraxis bei Unterstützungs- und Informationsbedarf in diesem Spannungsfeld zum Ausdruck bringen. Grundlage der Analyse bilden fünf Gruppendiskussionen mit queeren jungen Menschen im Alter von 16 bis 27 Jahren, die in dem vom Bundesministerium für Bildung und Forschung geförderten Projekt QueerPar (2022–2024) erhoben wurden. Mittels der komparativen Vorgehensweise der dokumentarischen Methode wurde analysiert, wie die befragten Gruppen ihre Handlungspraxis bei Unterstützungs- und Informationsbedarf beschreiben und woran sie sich dabei orientieren. Es wurden drei übergeordnete kollektive Orientierungen herausgearbeitet, die sich insbesondere in ihren impliziten Perspektiven auf Fachkräfte und professionelle Angebote sowie auf Unterstützung im Peer-Kontext unterscheiden. Wie sich das Verhältnis peerbasierter und professioneller Unterstützung dabei jeweils ausdifferenziert, steht in einem engen Zusammenhang damit, ob die Gruppen relevantes hilfreiches Wissen eher bei sich selbst beziehungsweise innerhalb der eigenen Community oder bei Fachkräften verorten.

Im Beitrag wird der Frage nachgegangen, inwiefern Solidarität einen Begriff und ein Prinzip der Sozialen Arbeit darstellen kann. Ausgehend von aktuellen sozialwissenschaftlichen und philosophischen Diskursen werden zentrale Merkmale des Solidaritätsbegriffs herausgearbeitet und auf solidarische Perspektiven, die Figur der Grenzbearbeitung und das Prinzip der Parteilichkeit, in der Sozialen Arbeit bezogen. Dabei werden Ambivalenzen und Gefahren der Verkehrung, die sowohl mit dem Topos der Solidarität als auch in der Verbindung mit Sozialer Arbeit zusammenhängen, sichtbar und diskutiert. Dieser Beitrag ist Teil des Schwerpunktes „Zivilcourage“ in Ausgabe 3/26.

Objective:This study evaluated the effectiveness of a health education program based on the PRECEDE-PROCEED model in improving self-care, QOL, and biochemical outcomes among HD patients in Indonesia. Methods:A quasi-experimental study was conducted involving 90 HD patients allocated to intervention (n = 45) and control (n = 45) groups using a systematic assignment approach. The intervention group received an eight-session PRECEDE-PROCEED-based education program over 4 weeks, while the control group received standard care. Self-care was measured using the Chronic Kidney Disease Self-Management (CKDSM) Questionnaire, QOL was assessed using the SF-36, and biochemical outcomes were evaluated via serum urea and creatinine levels. Data were analyzed using appropriate parametric and non-parametric statistical tests, and effect sizes were calculated using Cohen's d. Results:Post-intervention, the intervention group showed significantly greater improvements in self-care (mean difference = 18.33; p < 0.001), QOL (mean difference = 17.25; p < 0.001), and reductions in urea and creatinine levels (p < 0.001 and p = 0.006, respectively), compared to the control group. Large effect sizes were observed for self-care and QOL. Conclusion:The PRECEDE-PROCEED-based educational intervention was associated with improvements in self-care and quality of life, and with favorable short-term changes in selected clinical outcomes among patients undergoing hemodialysis.

This study examines the thermal and (thermo)mechanical properties of flax twill-reinforced composites (FFRCs) with a fiber volume content of approx. 51 vol