Este estudio identificó estrategias metodológicas de iniciación deportiva que favorecen habilidades para la vida en ciclistas infantiles del Inder Envigado. Con enfoque cualitativo descriptivo, participaron ciclistas, padres y el profesor. Se aplicaron entrevistas, colcha de retazos con padres y retazos de experiencia con deportistas. Los hallazgos evidencian mejora en relaciones interpersonales y en el vínculo profesor–deportista; la comunicación asertiva fue la habilidad más fortalecida, junto con toma de decisiones y resolución de problemas. Se concluye que estas estrategias aportan al desarrollo integral y resaltan la pertinencia de una pedagogía humanista y una relación entrenador–deportista positiva.
Torrential floods in urban mountain watersheds pose sudden threats to people, infrastructure, and local continuity. In Robledo Aures 2, the Malpaso stream combines physical and social conditions that require integrated risk analysis. Objective: To characterize the hazard of torrential flooding in the Malpaso stream and describe community perceptions of early warning systems and previous impacts. Methods: A descriptive mixed-methods study was conducted, combining (i) morphometric analysis of the watershed and the urban reach, (ii) estimation of the time of concentration using the Kirpich Equation, and (iii) a semi-quantitative hazard assessment by segments using the Torrential Flood Hazard Index (IACTC, by its Spanish acronym). Additionally, a community survey (n = 45) was conducted in June 2024. Results: The stream has 12 tributaries, a 7,232 km main channel, and a mean basin slope of 26.78%, with an estimated time of concentration between 0.30 and 0.60 h. Segment analysis showed medium hazard in the Carretera San Pedro–San Cristóbal sector and a high hazard in the mass-movement, Chispero, and carrera 95AA sectors. Critical points were associated with hydraulic obstructions, overflow, and bank erosion. Survey results showed limited knowledge of installed early warning components and low participation in formal preparedness and emergency response activities. Conclusions: Geomorphic conditions favor a rapid hydrological response; risk reduction should prioritize preventive maintenance and the strengthening of community capacities integrated with institutional warning and response systems.
Benzaldehyde is a key intermediate in the fine chemical, pharmaceutical, fragrance, and agrochemical industries, and the development of efficient and sustainable synthetic routes remains a major research priority. This review critically examines the principal catalytic pathways reported for benzaldehyde production, with particular emphasis on the oxidation of benzyl alcohol and the partial oxidation of toluene. Reaction conditions, catalytic systems, and performance descriptors such as conversion and selectivity are systematically analyzed, highlighting the strengths and limitations of each approach. Special attention is given to the choice of oxidants, reaction phase, and operating temperature, as these factors strongly influence process efficiency and product distribution. From a sustainability perspective, conventional routes are compared with greener alternatives based on molecular oxygen or air, aiming to reduce energy consumption and the generation of hazardous by-products. The review further discusses current challenges associated with catalyst stability, overoxidation, and process scalability. It identifies the principal scientific gaps limiting the industrial implementation of heterogeneous catalytic systems and critically examines how catalyst design, synthesis methodologies, sustainable feedstocks, waste-derived materials, and techno-economic considerations can collectively contribute to scalable and environmentally responsible benzaldehyde production. Finally, future research directions are proposed to guide the development of highly selective, economically viable, and sustainable catalytic processes.
La masoterapia ocupa una posición paradójica: es una práctica manual de larga tradición, utilizada en contextos de bienestar, deporte, estética y recuperación corporal, pero su reconocimiento académico y ocupacional continúa siendo heterogéneo. El objetivo de este estudio fue analizar el papel de la formación técnico-profesional en el proceso de profesionalización de la masoterapia y los desafíos para su consolidación en Colombia. Se realizó una revisión documental integrativa, de alcance descriptivo-interpretativo, complementada con un estudio de caso del programa Técnico Profesional en Masoterapia del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid. Se analizaron documentos académicos latinoamericanos, literatura histórica, estudios sobre formación técnica y fuentes normativas oficiales. Los hallazgos se organizaron en cuatro núcleos: tránsito del empirismo a la sistematización; formación, seguridad y protocolización; función de la educación técnico-profesional; y marco regulatorio colombiano. Se identificó que la formación formal permite integrar técnica manual, anatomía, fisiología, biomecánica, bioseguridad, protocolos, práctica supervisada, ética e investigación. Asimismo, el ordenamiento colombiano reconoce las terapias manuales dentro de las terapias alternativas y complementarias, aunque no configura expresamente una profesión autónoma de masoterapeuta. Se concluye que la consolidación del campo requiere fortalecer evidencia, delimitación de funciones, articulación interprofesional, investigación y reconocimiento ocupacional.
Las instituciones educativas reúnen estudiantes de procedencias y memorias culturales diversas; sin embargo, la presencia de la diferencia no garantiza por sí sola el reconocimiento identitario. Este estudio tuvo como objetivo contribuir al fortalecimiento de la identidad cultural afrocolombiana mediante una propuesta etnoeducativa de carácter corporal con estudiantes de grado undécimo de la Institución Educativa Antonio José Bernal de Medellín. Se desarrolló una investigación cualitativa de alcance descriptivo con 58 estudiantes de los grados 11C y 11F y un docente encargado del proyecto etnoeducativo institucional. Se aplicaron una encuesta para caracterizar saberes socioculturales y una entrevista al docente para describir aspectos de la identidad cultural y los retos curriculares de la etnoeducación escolar. Los hallazgos muestran una tensión entre el amplio reconocimiento de manifestaciones visibles como música, gastronomía y dichos populares, y un menor reconocimiento de costumbres étnicas y tradición oral. Asimismo, la entrevista evidenció avances institucionales en el reconocimiento multicultural, pero también dificultades en la transversalización curricular y en la profundización pedagógica de la etnoeducación. Con base en ello se consolidó una propuesta organizada en ejes identitario, cultural y educativo, apoyada en la Educación Física, la Recreación y el Deporte como mediaciones corporales para vivir la cultura desde el reconocimiento, la participación y la resignificación. Se concluye que la etnoeducación corporal puede constituirse en una estrategia pedagógica pertinente para dignificar identidades afrocolombianas y avanzar hacia una educación intercultural crítica.
