Universidad de Oriente

Resistant hypertension remains a major clinical challenge despite multidrug therapy. Baxdrostat, a highly selective aldosterone synthase inhibitor, has emerged as a novel treatment option. We conducted an updated systematic review and meta-analysis to evaluate its efficacy and safety. PubMed, Embase, Scopus, Cochrane Library, and ClinicalTrials.gov were searched through April 30, 2026, for randomized controlled trials comparing baxdrostat with control in uncontrolled or resistant hypertension. Random-effects meta-analyses, Trial Sequential Analysis (TSA), subgroup/sensitivity analyses, risk of bias, and GRADE evaluations were performed. Baxdrostat significantly reduced seated systolic blood pressure (SBP) overall (MD: − 6.69 mmHg, 95

This paper presents a unified multi-asset, multi-group asset-flow model that integrates three foundational frameworks from the behavioral finance literature. The model captures the dynamics of financial markets where multiple assets are traded by multiple investor groups, each with distinct trend-following (momentum) and value-based (fundamental) strategies. Unlike classical efficient market models, our framework explicitly incorporates the finiteness of cash and shares, asymmetric cross-asset coupling in buying decisions, and endogenous wealth redistribution across groups. We derive the complete system of ordinary differential equations governing price, cash, share, and sentiment dynamics, and establish the fundamental properties of positivity and boundedness for all physically relevant variables. The equilibrium set is characterized as a manifold parameterized by cash distribution, with the fundamental equilibrium as a special point. Through linear stability analysis, we identify conditions under which the fundamental equilibrium loses stability via a supercritical Hopf bifurcation, giving rise to persistent limit cycles. The model is validated against three benchmark papers: the single-asset multi-group model of DeSantis, Swigon, and Caginalp (2012); the two-asset single-group model of Bulut, Merdan, and Swigon (2019); and the two-asset two-group Nigeria-Libya oil market model of Cavani (2026). Our numerical simulations reproduce all key theoretical predictions, including equilibrium manifolds, Hopf bifurcation thresholds, limit cycle periods, and asymmetric contagion patterns.

La formación investigativa en la educación superior cubana ha transitado por un proceso histórico complejo que ha configurado las actuales prácticas de preparación de los estudiantes para la publicación científica. El objetivo de esta investigación fue analizar la evolución histórica de este proceso, con énfasis en la preparación para la gestión de publicaciones científicas. Mediante el método histórico-lógico, se analizaron tres etapas definidas por hitos normativos (1976, 2003, 2018), considerando como indicadores los planes de estudio, los grupos científicos estudiantiles y las formas de culminación de estudios. Los resultados revelan una evolución desde una concepción extracurricular de la investigación hacia su integración curricular como base de la formación profesional, y finalmente hacia su transversalización con énfasis en la comunicación científica. Se concluye que, pese a los significativos avances normativos, persiste una brecha estructural entre la alta participación investigativa estudiantil y la baja producción científica publicada, lo que fundamenta la necesidad de desarrollar nuevos modelos pedagógicos que articulen la formación editorial desde una perspectiva integradora en el contexto de la ciencia abierta y la transformación digital.

El liderazgo ha sido estudiado por diversos autores, dada su importancia en la gestión directiva. Esta investigación, surge por la necesidad de explorar el estado real de dicha gestión en las instituciones de educación tecnológica medio superior. El diagnóstico a los 16 directores, que conforman la muestra, se realizó con el uso de los métodos empíricos observación, entrevistas y encuestas. Los métodos teóricos: modelación y enfoque de sistema posibilitaron la elaboración y estructuración de la estrategia pedagógica. Los resultados dan cuenta de la necesidad de elaborar una estrategia pedagógica que favorezca liderazgo académico en la gestión directiva de los directores de la Educación tecnológica industrial Media Superior. La implementación en la práctica, de dicha estrategia permitió constatar la asimilación y comprensión por parte de los directores de la necesidad de desarrollar liderazgo académico para alcanzar una gestión directiva de calidad, más inclusiva, equitativa, integral y participativa.