The use of leaching as a pretreatment is a promising strategy for increasing anaerobic digestion (AD) performance for chicken manure (CM). However, the insoluble residues (i.e., drained CM) from these leaching processes have been undescribed. This study aims to evaluate how the hydrothermal carbonization (HTC) process of drained CM redistributes its energy and nutrient content to its products, being hydrochar and process water. By doing so, an integrated approach combining leaching, HTC, and AD of its process water is proposed. The best energy yield from the drained hydrochar was obtained at 220 °C for 75 min, with 84.98 ± 0.06%. Both hydrochar from non-pretreated CM and drained CM showed potential as phosphorus fertilizer, with concentrations ranging from 23.4-35.8 g/kg to 16.1-28.8 g/kg, respectively. Methane yields of 202.0 ± 5.3 and 205.3 ± 25.0 NmL CH4/g VSadded were obtained from the process water of drained CM-HTC at 180 °C-120 min and 234 °C-30 min, respectively. The use of hydrochar improved methane production by 15% and 41% under these conditions. The hydrochar and process water produced at 234°C for 30 min had a total energy recovery of 62% of the energy contained in the raw material. Leaching improved the quality of all output streams by enhancing the fuel properties and nutrient content of hydrochar (especially Ca, Mg and P) and increasing the biodegradability of the process water for AD. The integrated leaching-HTC-AD strategy supports circularity by minimizing waste, maximizing resource recovery, and promoting rural development through waste valorization.
Fundamento: Las competencias informacionales son esenciales en la práctica clínica, pero su enseñanza es genérica y descontextualizada; ello limita el manejo eficiente de información clínica y tecnológica. Objetivo: Evaluar los resultados de un taller basado en problemas para el desarrollo de competencias informacionales de médicos especialistas. Metodología: Estudio cuasiexperimental mixto con medición pretest y postest, en la Universidad de Sancti Spiritus José Martí. La muestra incluyó 30 médicos. El estudio se desarrolló entre enero y octubre de 2025. La intervención consistió en un taller basado en problemas con casos clínico-tecnológicos, implementado entre marzo y abril del mismo año. Se aplicó el cuestionario IL-HUMASS, modificado y validado por expertos. Los datos se recogieron mediante cuestionarios, rúbricas para evaluar informes finales, portafolios reflexivos y grupos focales. El análisis cuantitativo incluyó pruebas de Wilcoxon, cálculo del tamaño del efecto y correlación de Spearman. El análisis cualitativo se basó en análisis temático con triangulación de investigadores. Resultados: El diagnóstico inicial mostró un nivel medio-bajo de competencias informacionales autopercibidas (media pretest=2.8/5). Luego de la intervención, mejora global del 40 % (postest=3.9/5; p<0.001; r=0.79). Los mayores avances: evaluación crítica y comunicación ética. Sin diferencias entre especialidades (Kruskal-Wallis, p>0.050). Correlación moderada entre autopercepción postest y desempeño real (ρ=0.42; p<0.050). El análisis cualitativo reveló esquemas integrados (clínico-tecnológicos), narrativas híbridas, superación de resistencias hacia lo técnico y mayor conciencia ética. Conclusiones: La intervención basada en problemas reales favoreció el desarrollo de competencias informacionales en médicos de distintas especialidades en la interfaz clínico-tecnológica.
Ante la problemática global del cambio climático, el crecimiento poblacional y la creciente demanda de alimentos, los bioestimulantes a base de aminoácidos se presentan como una posible solución. El objetivo de este estudio fue evaluar el efecto de diferentes intervalos de aplicación foliar de un bioestimulante VIUSID agro®, sobre variables fenológicas, morfoagronómicas y el rendimiento del cultivo de tomate (Solanum lycopersicum L.) bajo condiciones de producción semiprotegida. La investigación se realizó en la finca "Santa Isabel", Bayamo, Cuba, utilizando la variedad 'SKYWAY 687 F1'. Se estableció un diseño completamente aleatorizado con cuatro tratamientos: control (sin aplicación) y aplicación foliar del bioestimulante VIUSID agro® a 1,5 mL in 5 L⁻¹ de agua una vez cada 7, 14 y 21 días. Los resultados mostraron que la aplicación cada 7 días redujo los días a la floración (12,5 %), fructificación (5,7 %) y cosecha (4,1 %), e incrementó la longitud de carga (13,6 %), el número de racimos por planta (18,2 %), los frutos por planta (29,2 %), la masa media de los frutos (17,8 %), los diámetros polares (4,2 %) y ecuatorial (6,6 %), así como el rendimiento agrícola (33,6 %), en comparación con el control. Las aplicaciones cada 14 o 21 días mostraron efectos positivos, pero de menor magnitud, sin diferencias significativas en varias variables. Se concluye que la aplicación foliar semanal del bioestimulante es una alternativa eficaz para acelerar el ciclo fenológico, mejorar los componentes del rendimiento y aumentar la productividad del tomate de forma sostenible, por lo que se recomienda como práctica agronómica en condiciones similares
La necesidad de integrar la sostenibilidad a la gestión por procesos en las organizaciones sostiene la presente investigación. La cual parte de la insuficiente utilización de herramientas metodológicas para la gestión por procesos sostenibles, lo que constituye problema científico de la investigación. La misma tiene como objetivo proponer un procedimiento de gestión por procesos sostenibles que contribuya a avanzar hacia la sostenibilidad. Se emplearon métodos teóricos y empíricos, que posibilitaron la sistematización bibliográfica y el análisis comparativo de los procedimientos de gestión por procesos existentes en las fuentes consultadas. Como resultado se obtuvo la propuesta de un procedimiento de gestión por procesos sostenibles, distintivo por su carácter genérico, puesto que es aplicable a entidades de todos los sectores organizacionales y su relevancia se manifiesta en su enfoque a la sostenibilidad. El mismo fue aplicado en el sector de la construcción en Cuba, en la Empresa Constructora “Obras Trinidad”, introduciendo el enfoque sostenible en su filosofía de gestión. Lo cual ha reportado beneficios, particularmente con el proceso operativo “relación con los clientes”, dónde se ha introducido un sistema de indicadores que en su conjunto aportan beneficios a las dimensiones de sostenibilidad y al índice de desempeño del proceso.
Introducción: Las deficiencias en el desarrollo de la habilidad diagnóstico imagenológico en residentes de Medicina Familiar trascienden causas didácticas y provienen de factores sistémicos curriculares, organizativos y culturales. El objetivo consistió en analizar los factores que actúan como barreras para el desarrollo sistemático de la habilidad diagnóstico imagenológico. Método: Estudio cualitativo con enfoque fenomenológico-hermenéutico realizado en el Policlínico Universitario Juana Naranjo León entre febrero y julio de 2025. Se empleó triangulación metodológica y de fuentes: análisis documental del programa nacional y rectores de la especialidad; doce entrevistas fenomenológicas a directivos, tutores y especialista en Imagenología del policlínico; tres grupos focales con 21 residentes. El análisis con Nvivo, 12, siguió un ciclo hermenéutico mediante análisis temático y codificación consensuada hasta la saturación teórica. Resultados: Se identificaron barreras interconectadas en cuatro dimensiones: curricular-Normativa basada en currículo nulo, sin objetivos ni evaluación; organizativo-operativa desde las rotaciones fragmentadas, prioridad asistencial y desconexión policlínico-hospitalaria; la cultural-pedagógica por el autoaprendizaje oportunista, imagenología percibida como dominio ajeno y supervisión no estandarizada; los recursos y acceso debido al acceso limitado dependiente de iniciativas, sin espacios dedicados y tutoría no formalizada. Los recursos, como archivos digitales, no logran contrarrestar estas barreras. Discusión: Las barreras identificadas son sistémicas y se retroalimentan, lo que configura un ciclo que perpetúa la deficiencia formativa. Así, las intervenciones aisladas a nivel micro resultan insuficientes y exigen un enfoque integral que estudie de modo coordinado los niveles macro,como la política curricular; meso en la gestión institucional y micro desde la cultura pedagógica del sistema educativo.
