RESUMO Objetivos: analisar a percepção de graduandos de enfermagem sobre estratégias de ensino-aprendizagem de competências socioemocionais e sua influência no trabalho interprofissional. Métodos: estudo qualitativo, exploratório e descritivo, com 57 graduandos de enfermagem de uma universidade do interior paulista. Em 2023, foram utilizados o grupo focal e a análise temática indutiva. Resultados: os graduandos elencaram que a temática não é aprofundada na graduação, embora reconheçam a forte influência das competências socioemocionais no trabalho interprofissional, favorecendo a eficácia, a integração e a produtividade das equipes. Ressaltaram a importância da comunicação eficaz, a resolução de conflitos, a resiliência, a empatia e a compreensão mútua para o trabalho colaborativo. Conclusões: investir no desenvolvimento dessas competências contribui para melhorar a interação entre os membros da equipe e os resultados alcançados. Refletir sobre essa lacuna pode impulsionar ações por parte das instituições formadoras para sua inclusão na formação profissional.
ABSTRACT Objectives: to analyze nursing undergraduate students’ perceptions regarding teaching-learning strategies for socio-emotional skills and their influence on interprofessional work. Methods: a qualitative, exploratory, and descriptive study conducted with 57 nursing undergraduate students from a university in the countryside of the state of São Paulo. In 2023, focus groups and inductive thematic analysis were employed. Results: undergraduate students reported that the topic is not explored in depth during their education, although they recognized the strong influence of socio-emotional skills on interprofessional work, favoring team effectiveness, integration, and productivity. They emphasized the importance of effective communication, conflict resolution, resilience, empathy, and mutual understanding for collaborative work. Conclusions: investing in the development of these skills contributes to improving interaction among team members and the outcomes achieved. Reflecting on this gap may encourage educational institutions to take action toward including these skills in professional education.
RESUMO Objetivos: descrever a qualidade da assistência pré-natal oferecida às gestantes ribeirinhas de Manaus, Amazonas. Métodos: estudo transversal realizado em dezembro de 2022 em uma Unidade Básica de Saúde Fluvial de Manaus/AM. Participaram 25 gestantes ribeirinhas, com idade ≥18 anos, residentes na área de abrangência, e com pelo menos uma consulta registrada. Os dados foram coletados por entrevistas e consulta aos registros durante expedição e analisados por estatística descritiva no SPSS v.20.0 Resultados: todas realizaram pré-natal, metade não atingiu seis consultas. Foram ofertados exames, vacinas e procedimentos clínico-obstétricos, com maior regularidade na aferição da pressão arterial e ausculta fetal. Houve lacunas nas orientações sobre sinais de risco e maternidade de referência, embora a maioria tenha relatado satisfação com a assistência. Conclusões: apesar da cobertura e dos avanços promovidos pela UBSF na ampliação do acesso, persistem desafios para assegurar continuidade e equidade do cuidado em áreas remotas, ressaltando a necessidade de aperfeiçoamentos.
RESUMO Objetivos: elaborar modelo teórico sobre o processo formativo nas Residências Multiprofissionais em Saúde. Métodos: pesquisa fundamentada na Teoria Fundamentada nos Dados straussiana, realizada em programas de residência no interior do Rio Grande do Norte, com 41 participantes: discentes, docentes, preceptores e gestores. Foram realizados grupos focais e entrevistas, guiados por roteiros específicos. A coleta e análise de dados ocorreram simultaneamente, utilizando codificação aberta, axial e seletiva, culminando na formulação de modelo paradigmático. Resultados: o modelo teórico foi estruturado em ações-interações, condições e consequências, explicando a categoria central, “Compreendendo o processo formativo interprofissional nas Residências Multiprofissionais em Saúde”, que evidenciou a relevância da preceptoria, estratégias de integração para o trabalho colaborativo, fragilidades pedagógicas e organizacionais e a influência da gestão e dos serviços de saúde. Conclusões: o modelo explica o fenômeno na prática, evidenciando a influência dos atores sociais, as estratégias para consolidação da educação interprofissional e fortalecimento do trabalho colaborativo.
RESUMO Objetivo: compreender os itinerários terapêuticos de pessoas em situação de rua em busca do diagnóstico e tratamento de COVID-19. Métodos: estudo qualitativo e retrospectivo, realizado em Fortaleza, Ceará, por meio de entrevista semiestruturada. Os dados foram organizados no IRAMUTEQ® e analisados pela matriz de análise “itinerários terapêuticos”, orientada pela análise holística de itinerários terapêuticos de Leny Trad e pelo sistema de atenção à saúde de Kleinman. Resultados: a descoberta do diagnóstico foi guiada pela descoberta em espaços formais de saúde e redes informais de apoio. A Atenção Primária à Saúde não foi acessada, percebendo-se que esse nível de atenção foi menos atuante, priorizando um cuidado mais biomédico. Relataram o uso de álcool e de outras drogas para o alívio dos sintomas da COVID-19. Considerações finais: os itinerários demonstraram a deficiência no acesso dos sujeitos, na resolução e na integralidade entre os serviços.
