This study explores the barriers middle-class consumers in Bangladesh face when purchasing essential commodities and how they adapt to rising living costs. A qualitative design was employed in the Khulna and Jashore districts using purposive sampling. Data were collected through nine in-depth interviews and two focus group discussions with 29 participants, guided by a semi-structured interview guide. The findings identify income constraints, price hikes, transportation costs, limited market access, cultural norms, festivals, and social expectations as the main barriers. The study suggests that price control policies, greater market transparency, targeted subsidies, and salary adjustments could reduce financial pressure on middle-class households. Drawing on Bourdieu’s social capital theory, the findings further demonstrate how individuals and families mobilize social networks to cope with economic hardship and adapt to rising commodity prices.
This study aimed to adapt the Self-Efficacy in Behavioral Management (SEBM) scale into Turkish and examine its psychometric properties among teachers in Türkiye. Using a cross-sectional methodological design, data were collected from 209 primary and middle school teachers in Aydın and Kocaeli during the 2023–2024 academic year. The adaptation process followed standard translation and back-translation procedures, and the scale’s validity and reliability were evaluated through exploratory and confirmatory factor analyses. Results revealed a single-factor structure explaining 63.76% of the total variance. The model demonstrated acceptable fit indices. Reliability analyses indicated strong internal consistency. Measurement invariance across gender was supported at the configural, metric, and scalar levels. Overall, findings suggest that the Turkish version of the SEBM scale is a valid and reliable instrument for assessing teachers’ self-efficacy in managing student behavior in educational settings.
Bu araştırma, ortaokul düzeyinde görev yapan öğretmenlerin iş yaşam kalitesi ve iş doyumları arasındaki demografik farklılıkları ile bu değişkenler arasındaki ilişkiyi tespit etmek amacıyla yapılmıştır. Araştırma evreni 2023-2024 eğitim-öğretim yılı Bolu ilindeki kamuya ait ortaokullarda görev yapan 792 öğretmenden oluşmaktadır. Veriler 6 boyuttan oluşan İş Yaşam Kalitesi ölçeği ve 2 boyutlu Minnesota İş Doyum ölçeği kullanılarak elde edilmiştir. İş yaşam kalitesinde cinsiyete göre anlamlı farklılıklar tespit edilirken, eğitim düzeyi, medeni durum ve mesleki kıdeme göre anlamlı farklılıklar tespit edilememiştir. İş doyumu ile demografik değişkenler arasında anlamlı bir farklılık saptanmamıştır. Ortaokul öğretmenlerinin iş yaşam kalitesi algıları ile iş doyum algıları arasında anlamlı, pozitif ve yüksek düzeyde bir ilişki olduğu ortaya çıkmıştır.
Bu çalışma, 7500 sayılı Turist Rehberliği Meslek Kanunu’na ilişkin algıları ölçmeye yönelik bir ölçek geliştirerek ve doğrulayarak alandaki önemli bir boşluğu doldurmayı amaçlamaktadır. Araştırma, metodolojik olarak keşifsel bir tasarıma sahiptir. Yeni meslek kanununun akademi ve sektör üzerindeki etkileri dikkate alındığında, her iki paydaş grubunun algılarının ölçülmesi büyük önem taşımaktadır. Bu bağlamda, Lawshe tekniği kullanılarak turist rehberliği meslek kanununa yönelik bir algı ölçeği geliştirilmiştir. Ölçek geliştirme sürecinde ilgili literatür taranmış ve 14 uzmanın görüşlerinden yararlanılmıştır. Ölçeğin geçerlik ve güvenirlik analizleri için turist rehberi akademisyenler, eylemli turist rehberleri, turist/turizm rehberliği öğrencileri ve seyahat acentası işletmelerinden oluşan 445 katılımcıdan anket yoluyla veri toplanmıştır. Analizler sonucunda ölçek; “destekleyici koşullar”, “rehberlik koşulları” ve “yeni mesleki koşullar” olmak üzere üç faktör ve toplam 30 maddeden oluşmuştur. Bulgular, geliştirilen ölçeğin yüksek düzeyde geçerli ve güvenilir olduğunu göstermektedir.
Bu araştırma, okul yöneticileri ve öğretmenlerin yabancı uyruklu öğrencilerin eğitim sürecinde karşılaştıkları sorunlara ve çözüm önerilerine ilişkin görüşlerini belirlemeyi amaçlamaktadır. Çalışma, açımlayıcı sıralı karma yöntem deseniyle yürütülmüştür. Nicel veriler 87 okul yöneticisinden ve 353 öğretmenden, nitel veriler ise maksimum çeşitlilik örneklemesiyle seçilen 10 yönetici ve 10 öğretmenden elde edilmiştir. Bulgular, yabancı uyruklu öğrencilerin özellikle Türkçe dil yeterliği eksikliği nedeniyle akademik başarı ve sosyal uyumda güçlük yaşadıklarını göstermiştir. Nitel sonuçlar, dil yeterliliğinin akademik performans, akran ilişkileri ve okul uyumu üzerinde etkili olduğunu ortaya koymuştur. Sonuç olarak, dil destek programlarının yaygınlaştırılması, erken yaşta dil eğitiminin güçlendirilmesi, akran etkileşimini artıran uygulamaların geliştirilmesi ve velilere yönelik dil eğitiminin desteklenmesi önerilmektedir.
Bu çalışma, üniversite öğrencilerinin psikolojik danışmanlık ihtiyaçlarını ve yapay zekâ destekli danışmanlık hizmetlerine ilişkin algılarını incelemiştir. Nitel fenomenolojik desen kullanılarak, amaçlı örnekleme yöntemiyle seçilen farklı bölümlerden 16 öğrenciyle yapılan iki odak grup görüşmesi yoluyla veri toplanmıştır. Bulgular, öğrencilerin esas olarak depresyon, yalnızlık, gelecek kaygısı ve aileyle ilgili sorunlar için danışmanlık aradığını, ancak birçoğunun sosyal damgalanma ve sorunların çözülemeyeceğine dair inanç nedeniyle profesyonel destekten kaçındığını ortaya koymuştur. Danışmanlık alan katılımcılar rahatlama, motivasyon ve problem çözme becerilerinde iyileşme gibi olumlu sonuçlar bildirmişlerdir. Yapay zekâ destekli danışmanlık, erişilebilirliği ve kullanım kolaylığı nedeniyle olumlu karşılanmıştır; ancak gizlilik, güven ve insan etkileşiminin azalmasıyla ilgili endişeler de vurgulanmıştır. Çalışma, yapay zekâ destekli danışmanlığın başlangıçta öğrencileri cezbedebileceğini, ancak yüz yüze psikolojik desteğin hâlâ çok önemli olduğunu ve üniversite danışmanlık hizmetlerinin hem erişilebilirliğinin hem de tanıtımının iyileştirilmesi gerektiğinin altını çizmektedir.
Bu çalışmanın amacı, Türkiye’nin buğday ekonomisinin uzun dönemli yapısal dönüşümünü üretim, verimlilik ve dış ticaret göstergeleri çerçevesinde analiz etmektir. Araştırma, buğday üretiminde nicelik temelli büyümeden verimlilik odaklı bir yapıya geçişi; 1961-2023 döneminde ham buğday ile buğday türevi işlenmiş ürünlerin dış ticaret performansını; Türkiye’nin rekabet gücünü, uzmanlaşma düzeyini, ticaret bağımlılığını ve gıda arz güvenliğini incelemektedir. Araştırma, Toprak Mahsulleri Ofisi, Tarımsal Ekonomi ve Politika Geliştirme Enstitüsü, Amerika Birleşik Devletleri Tarım Bakanlığı ve Gıda ve Tarım Örgütü veritabanlarından elde edilen veriler kullanılarak yürütülmüştür. Çalışmada; Trend Analizi, Ticaret Dengesi Oranı, Michaely Endeksi, Balassa Açıklanmış Karşılaştırmalı Üstünlükler Endeksi, Herfindahl-Hirschman Endeksi, Birim Değer Analizi ve Ticaret Performans Endeksi yöntemlerinden yararlanılmıştır. Bulgular, Türkiye’de buğday üretimindeki uzun dönemli artışın verimlilik kaynaklı olduğunu ortaya koymaktadır. Türkiye, ham buğdayda net ithalatçı konumunda olmasına rağmen, endüstriyel temelli işleme kapasitesi sayesinde un, makarna ve diğer işlenmiş buğday ürünlerinde sürdürülebilir bir rekabet avantajı elde etmiştir.
This study investigates the impact of corporate social responsibility (CSR) activities on reducing regional development disparities. Using survey data collected through face-to-face interviews with 400 small-scale manufacturing firms in five provinces in Türkiye, the study employs a multiple logistic regression model. The findings reveal a statistically significant relationship between CSR activities and firms’ perceived responsibility for regional development. Factors such as legal, ethical, and voluntary responsibilities, innovation, market size, collaboration, and CSR awareness significantly influence this perception. Results indicate that as CSR engagement increases, firms adopt broader developmental responsibilities beyond economic roles. The study concludes that CSR can serve as an effective mechanism to mitigate regional inequalities and enhance inclusive development.
The rapid integration of artificial intelligence (AI) into higher education has created new opportunities for enhancing student learning and creativity. However, research on the mechanisms by which AI-related competencies influence creative learning outcomes remains limited. This study investigates how AI literacy and AI use for learning affect student creativity, with cognitive engagement as a mediating factor and learning motivation as a moderating factor. Data were collected from 420 university students in London between January and May 2025 and analyzed using confirmatory factor analysis, hierarchical regression, and PROCESS-based mediation and moderated mediation models. The findings indicate that both AI literacy and AI use for learning positively influence student creativity. Cognitive engagement partially mediates these relationships, while learning motivation strengthens the link between AI competencies and engagement. The results highlight the importance of combining AI literacy development, engagement-focused pedagogy, and motivational learning environments to foster creativity in AI-supported education.
Artificial intelligence (AI) is increasingly transforming service delivery and innovation processes in the hospitality industry. However, limited research has examined how organizational readiness for AI translates into service innovation outcomes through employee-related mechanisms. Drawing on Social Cognitive Theory, this study investigates the relationship between artificial intelligence readiness and service innovation performance, considering the mediating role of employee digital self-efficacy and the moderating role of psychological safety. Data were collected from 392 employees in hospitality businesses across four major Australian cities using a three-wave time-lagged survey design. The results of structural equation modeling indicate that AI readiness positively influences service innovation performance and significantly enhances employees’ digital self-efficacy, which partially mediates this relationship. Furthermore, psychological safety strengthens the positive effect of digital self-efficacy on service innovation performance. These findings highlight the importance of integrating technological capabilities with supportive psychological and organizational conditions to foster innovation in AI-enabled hospitality environments.
This study explored mental health, coping strategies, perceived social support, and barriers to help-seeking among first-year international students in Turkish language programs in Türkiye. A mixed-methods approach combined survey data from 381 students from 48 countries with interviews from 60 participants. Standardized scales (Warwick-Edinburgh Mental Well-being Scale, Multidimensional Scale of Perceived Social Support, Brief COPE) were used. Results showed 45.93% with optimal mental health, 45.14% with moderate mental health, and 8.92% with low mental health. Family and friend support strongly predicted well-being, while stigma and institutional and cultural barriers restricted access to counseling and help-seeking. Qualitative findings identified additional coping strategies and sources of support. The study emphasizes the need for culturally sensitive counseling and more accessible mental health services to address the unique challenges faced by international students.
Çalışmanın amacı, turist rehberlerinin kişilik özelliklerinin ve yaşam tarzlarının yenilikçilik düzeylerine etkisini tespit etmektir. Veri toplama aracı olarak anket yönteminden yararlanılmıştır. Anket formu, kolayda örnekleme yöntemi ile gönüllülük esasına dayalı olarak, 08.11.2021-28.12.2021 tarihleri arasında uygulanmıştır. Toplam 226 anket toplanmıştır. Veriler, istatistik paket programına aktarılarak analiz edilmiştir. Yapılan analizler sonucunda, turist rehberlerinin kişilik özelliklerinin yenilikçilik düzeylerini farklı boyutlarda etkilediği belirlenmiştir. Kişilik özellikleri alt boyutlarının yenilikçilik düzeyleri alt boyutları üzerindeki etkisine bakıldığında ise, “erken benimseyenler” boyutunun duygusal dengeden pozitif; “geç kalanlar” boyutunun yumuşak başlılıktan pozitif ve duygusal denge ile dışa dönüklükten ise negatif yönde etkilendiği söylenebilir. Öte yandan, “yenilikçiler” boyutunun da duygusal denge ve dışa dönüklükten pozitif etkilendiği ifade edilebilir. Ayrıca profesyonel turist rehberlerinin yaşam tarzlarının yenilikçilik düzeylerine olumlu yönde etki ettiği belirlenmiştir.
This study investigates the use of fear appeals as a persuasive communication method in public service announcements supported by the Ministry of Health from 2006 to 2016. A sample of public service announcements was analyzed through content analysis based on topics, types of fear elements, persuasive techniques, and whether solutions were provided. The results indicate that both rational and emotional appeals were used, with fear appeals mainly appearing in emotionally driven messages, especially in situations involving direct health threats. Conversely, rational appeals were more common in informational or promotional PSAs.
Okul kültürü, birçok insanın etkileşimini barındırmasıyla bir okulun sosyal yapısının temelini oluşturmaktadır. Öğretmenler odası, öğretmenlerin hem akademik hem de sosyal amaçlar doğrultusunda okulda en çok zaman geçirdikleri yer olduğu için okul kültürünün önemli bir bileşenidir. Bu nedenle öğretmenler odasının okul kültürü bağlamında incelenmesi önemli görülmektedir. Bu araştırmanın amacı da okul kültürünün öğretmenler odasında nasıl şekillendiğini ve öğretmenler odasının okul kültürüne bir yansıması olarak eğitim ortamına katkısını incelemektir. Bu kapsamda araştırmaya İnönü Üniversitesi pedagojik formasyon programına kayıtlı, kolay ulaşılabilir durum örneklemesiyle belirlenen, gönüllü 45 öğretmen adayı ile farklı ortaokullarda görev yapan 11 gönüllü öğretmen katılmıştır. Araştırmacılar tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formları ile veriler toplanmıştır. Elde edilen veriler ise içerik analizine tabi tutulmuştur. Analiz sonuçlarına göre; öğretmen adaylarının genel olarak öğretmenler odasında iletişim ve etkileşime vurgu yaptığı, öğretmenlerin ise sosyalleşme ve öğrenciler üzerine sohbetleri de öne çıkardığı görülmüştür.
The present research examines the effect of brand experiences on brand advocacy behaviors within the new generation of consumers raised within the dynamics of the digital age. The impact of brand experiences on the levels of brand adoption and advocacy among this new generation of consumers, who have grown up in close interaction with technology, was analyzed using data collected from 930 mobile phone users. The dataset was analyzed through the Structural Equation Modeling (SEM) technique, which demonstrated that brand experiences positively affect brand advocacy. Especially physical shopping experiences and brand reliability/facilitation strongly trigger advocacy behaviors.” The research findings also reveal that the subdimensions of brand experience and brand advocacy highlight the necessity for brands to adopt strategies based on communicative brand experiences to build sustainable relationships with their target audiences. The results provide critical strategic insights for brands aiming to appeal to the digital consumer profile.
The study aimed to investigate how tourism guidance students teach Isparta's intangible cultural heritage elements to secondary school students through creative drama. The study utilized qualitative research methods such as interviews. Seven intangible cultural heritage elements of Isparta were presented to 100 secondary school students by tourism guidance department students using creative drama. Subsequently, interviews were conducted with 24 students after the activity. The findings were examined through content analysis, and it was observed that participants learned about carpet weaving, Uluborlu wrestling, felting, Uluborlu cherries, and miniature horse-drawn carriage making. They also understood that the motifs on carpets and rugs carry specific meanings, felt is durable, miniature horse-drawn carriages are no longer sold as widely, and patience is required for making miniature horse-drawn carriages. Another important finding is that participants were unanimous in reporting that they had learned about Isparta’s intangible cultural heritage elements.
This study aims to examine the Society 5.0 approach in the field of business management through bibliometric analysis and systematic literature review methodologies, thereby enabling assessments regarding the development of Society 5.0. Seventy articles published between 2020 and 2024 from the Scopus database have been analyzed. During the bibliometric analysis phase, the distributions of publishing countries, years, and keywords are evaluated. In the systematic literature review phase, thematic areas are identified as sustainability, digital transformation, Japan, cognitive mapping, and Democracy 5.0. The study evaluates different research perspectives related to the Society 5.0 approach in social sciences, particularly in the business field, and makes determinations regarding the current state and future development. The study provides valuable insights to stakeholders and managers in social sciences, particularly in business management, as well as policymakers, concerning the current state and future of the Society 5.0 approach.
This study aimed to explore the views of English language teachers who have taught in Greek primary schools on the island of Lesvos regarding bullying within the context of including students from diverse ethnocultural backgrounds. Drawing on Bourdieu's concept of cultural capital, the study examined how teachers interpret and respond to bullying incidents and the extent to which social and familial resources influence such behaviors. Using a qualitative method, the most commonly employed approach, research data were collected through semi-structured interviews with fifteen English language teachers. The research addresses a significant gap in understanding how educational policies and practices may unintentionally perpetuate social hierarchies through symbolic violence. Findings showed that the participants understood bullying in line with international literature, highlighting the infrequent occurrence of such incidents in the school setting between native students and those with ethnocultural diversity, which usually takes the form of verbal abuse, mainly involving racist comments.
Araştırmanın amacı, anne bekçiliği davranışları ile baba çocuk ilişkisi değişkenleri arasındaki ilişkilerin incelenmesidir. Çalışma grubuna, Samsun ilinde Milli Eğitim Bakanlığına bağlı bir bağımsız anaokuluna devam eden 60 çocuk (36 kız, 24 erkek) ve ebeveynleri (60 anne ve 60 baba) dahil edilmiştir. Araştırmada Kişisel Bilgi Formu, Babasavar Annelik Ölçeği ve Ebeveyn Çocuk İlişki Ölçeği (Baba Formu) olmak üzere üç ölçme aracı kullanılmıştır. Bulgulara göre anne bekçiliği davranışlarının baba çocuk ilişkisi ile ilişkili olabildiği ve baba çocuk ilişkisini yordayabildiği söylenebilir. Anne bekçiliğine ilişkin toplam puan ve dört alt boyut, en az bir baba çocuk ilişkisi değişkeniyle ilişkili bulunmuştur. Anne bekçiliği toplam puanı ve üç alt boyut (modern annelik, dolaylı annelik, iki kat sorumlu annelik) baba çocuk ilişkisindeki çatışma alt boyutuyla, aşırı bağlı annelik de olumlu ilişki alt boyutuyla ilişkili bulunmuştur. Anne bekçiliği toplam puanı ve iki kat sorumlu annelik baba çocuk ilişkisinden çatışma alt boyutunu, aşırı bağlı annelik alt boyutu olumlu ilişkiler alt boyutunu yordamaktadır.
Bu araştırma, teneffüs saatlerinin öğrenciler için yalnızca dinlenme zamanı değil, aynı zamanda sosyal ve duygusal gelişimi destekleyen önemli bir öğrenme fırsatı olduğunu ortaya koymaktadır. Teneffüslerin sosyal etkileşimi artırdığı, işbirliği ve problem çözme becerilerini desteklediği; ancak çoğu zaman plansız kullanıldığı ve eğitimsel potansiyelinin yeterince değerlendirilmediği belirlenmiştir. Araştırmanın amacı, anaokulu öğrencilerinin teneffüs ve serbest zamanlarını nasıl geçirdiklerini ve sosyalleşme sorunu yaşayan çocukların gelişimlerini öğretmen ve yöneticilerin bakış açısından incelemektir. Devlet Anaokulu’nda görev yapan 14 öğretmen ve 2 yöneticiyle yürütülen bu nitel çalışmada fenomenoloji deseni kullanılmış; veriler gözlem ve yarı yapılandırılmış görüşmelerle toplanmıştır. Bulgular, teneffüslerin sosyal etkileşimi artırdığını, alan ve materyal yetersizliklerinin ise süreci olumsuz etkilediğini göstermektedir.
