提出一种基于AT89C52 单片机的粮仓多点温度监控系统,旨在实时监测粮仓内多个点位的温度信息,为粮食储存安全提供保障.系统采用AT89C52 单片机作为核心控制器,结合 4 路DS18B20 温度检测模块进行温度采集.软件设计中主程序负责系统的初始化、各子程序的调用和执行顺序控制.读出温度子程序负责从DS18B20 中读取温度数据,而计算温度子程序负责对读取到的温度数据进行处理,得到实际温度值.为确保系统的稳定性和准确性,对系统进行了功能测试、稳定性测试和准确性测试.测试结果表明,系统能够顺利读取DS18B20 温度检测模块采集到的温度数据,具有良好的稳定性和准确性.同时,通过对系统延时进行优化,确保系统能够实时更新温度数据,满足实际监控需求.
课程是学校实施教育教学的重要工具与载体,有必要深入研究课程的建设内涵和目标.通过对课程本质、课程分类以及课程设臵与建设等的分析与探讨,阐述高职院校课程的基本特征、发展概况与建设的指导思想,提出应以紧跟时代和顺应社会发展需要建设课程与更新课程内涵,以更好地满足国家建设发展对高职人才的需求.
实现劳动教育与双创教育融合发展,强调主体劳动过程中体现创新元素,以创新创业丰富新时代科学劳动体系,赋予职业教育全新的育人要求.研究发现高职院校存在对劳创融合内在契合性认知不足,资源整合不够,课程模式单一,创新创业教育与劳动教育发展形势不协调、不均衡等现实困境.基于当前高职院校育人特征及社会发展需求现状,提出构建高职院校"文化—课程—实践"三位一体劳创融合模式,创兴校园文化,滋养劳创融合根基;优化课程体系,输送劳创融合养分;拓展实践平台,凝练劳创融合成果;强化专业培训,提升教师认知与本领;细化协同指标,完善劳创融合评价体系等,实现二者协同发展、双向深化.
教学能力是职业院校教师应对智慧教育时代教学挑战的关键能力.智慧教育时代职业教育具有学习者中心、数据化、人机协同性和学生数字画像等特征.运用层次分析法归纳出智慧教育时代职业院校教师教学能力构成要素和教学能力模型,运用此模型,构建以培训、工具、教练、实践为手段和以制度支持、文化浸润的环境策略;以及转变教学观念、打造职业教育智慧课程、构建大数据分析技术的智慧教学评价体系、推进政产学研用一体化的教学策略,共同促进职业院校教师教学能力的发展.
"三苏"文化特别是"三苏"家文化是中华优秀传统文化的重要一脉.从苏味道开始,"三苏"家文化在眉州大地不断进行历史衍进,虽历经苏氏三世不显,但苏氏家风仍然在苏序时实现了由平民向官宦的转变,在苏洵父子时期得以丰富发展,最终形成了读书正业、孝慈仁爱、非义不取和为官清廉的家文化.这对于当今时代仍然具有重要的价值和意义,特别是有助于形成廉洁的党风政风、纯正的世风民风、良好的家教家风.未来我国的建设发展离不开一支意志坚强、德才兼备、作风硬朗的干部队伍,这就要求必须持续推进全面从严治党.党风廉政建设与家风家教关系重大,"三苏"家文化作为我国优秀传统文化中的一个重要组成,可以发挥重要作用,值得从中汲取好的经验智慧.
NM23 基因在 1988 年被发现具有肿瘤转移抑制功能,该基因对肿瘤的侵袭、增殖及转移有一定的调节作用,抑制多种肿瘤细胞的转移,对肿瘤的发生发展、病理分期及其预后发挥着极其重要的作用.本文检索了国内外最新的NM23基因与肿瘤相关性研究报道,结果显示NM23基因在骨肉瘤、胃癌、膀胱癌等多种恶性肿瘤细胞中表达降低.此研究结果可以进一步了解NM23 基因在相关肿瘤的发生、发展中的分子作用机制.
在乡村振兴战略实施过程中,为了更好地满足社会发展对养老护理专业的需求,有必要探究现代护理职业教育发展现状,提出相关对策,有效解决养老护理职业教育发展问题.本文采用文献查询法、问卷调查法、现场交流法等方法收集、整理相关信息,并加以运用.经调查发现,在乡村振兴背景下养老护理职业教育存在院校专业缺乏吸引力、缺乏养老护理人才的职业教育目标等问题.在乡村振兴战略实施影响下,养老护理专业人才有大量需求,研究提出通过构建符合乡村需求的护理专业人才培养机制及体系,解决养老护理职业教育问题,提高所需人才培养水平,满足乡村振兴战略环境下养老护理专业人才的需求.
在装备制造业转型升级背景下,高职现代学徒制人才培养成为重要议题.通过现代学徒制模式人才培养向装备制造业,尤其是为战略性新兴产业提供更多符合需求的一线专业技术人员,以弥补企业人才需求缺口;同时有效引导高职院校制造类专业人才培养的方向、方法与目标.国家启动现代学徒制试点项目已开展三批并已陆续验收.然而"为何试""怎样试"和"最终建成什么样"等系列问题仍存在于部分院校中.本文以逻辑思维方法,结合工作实践,探讨现代学徒制试点工作的起点、目标、做法、结果和结论,以期作为同行的参考.
为了引导职业教育普适性专业群建设,提升建设质量,针对专业群建设的评价标准、评价方法、评价体系不健全的问题,提出按指导性、诊断性、可操作性、管理性和发展性原则,建立高职院校内部专业群建设评价体系,促进专业集群良性发展.建议从专业群组群、建群、绩效三个环节建设评价标准,以人才培养工作状态数据为支撑构建全过程质量评价指标体系,评价专业群组建的逻辑关联度、产教融合的集成耦合度、建设绩效的社会贡献度,有效指导高职院校高水平专业群建设工作.
"岗课赛证"融通作为新时代国家大力倡导的高职教育综合育人机制,不仅对教学工作提出了新要求,对教学督导工作也提出了新挑战.当前的督导工作在督导理念、督导内容、评价方式等方面,与"岗课赛证"融通要求还不相适应,制约了督导工作职能的发挥,必须紧扣"岗课赛证"融通综合育人模式要求,树立"以学习为中心"的督导理念,优化以"课程"为核心的督导内容,构建科学合理的教学督导评价体系,探索拓展实践教学督导方法,不断提升督导工作专业化水平,切实提高教学督导工作的实效性.
1+X 证书制度作为完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作的重大制度设计,旨在消除人才需求侧和供给侧之间的壁垒,是职业教育作为一种类型教育的重要特征体现.1+X 证书制度试点工作已经进行了三年多,其推进现状如何,面临的困境及如何解决这些困境是职教人在思考和研究的课题.通过对华为 1+X证书实践路径的研究,比对其它类型证书的推进,探索出 1+X证书制度的推进对策.
在高职院校思想政治理论课教学中开展精准教学是思政课教育的本质要求,是保证思想政治理论课教学效果、提高大学生思想政治理论学习实效性的需要,对于改变思想政治理论课教学理念,更好发挥思想政治理论课的育人作用,具有重要意义和实际效果.针对高职院校在思政课教学组织中存在的问题,提出加强对思政课教学管理人员和教师精准教学能力进行培训,构建具备数据处理功能的信息化教学平台,推进教学精准供给,实现思政课精准教学.
苏东坡博学、多识、全才、著丰、亲近民风,对饮膳文化有五大独到贡献.本文具体阐述东坡美食的五大贡献:即,美食观念因人、因事、因时、因地、因身体、因心情而有别,并无不变的标准;品类齐全成系,荤素兼有,精粗并存,饱腹养生相济;美食品种繁多,各种各品明具地方特色和厨艺特色;文化含量丰富,融形、色、鲜、味的厨艺功夫与诗、词、歌、赋于一体,既有养身性,又有欣赏性;美食文化成型、定位在他躬耕东坡,自种、自炊、自食的黄州.东坡美食传承、创新最好的亦以黄州为突出.
创业教育实践育人是我国一系列政策文件强调的高等教育重要内容,党的二十大报告再次强调高等教育应重视"产教融合".据此,创业教育实践教学校企合作共同体运行机制的构建既是高等教育实践所需,也是政策所向.本文基于创业教育实践教学校企合作基础薄弱、前提准备不足、关系松散等问题,提出应注重合作"互利共赢"的前提和运行机制的构建,深挖合作利益来源,构建校内共同体,调整人才培养体系;构建协同机制、保障机制和考核评价机制,以利于服务创新发展;创新平台建设,服务行业企业和地方经济.
高职院校是我国高等教育的重要组成部分,是培养技能型人才的重要场所,师德师风直接关系到高素质技术技能型人才的培养,在促进地方经济发展等方面发挥着重要作用.目前,我国高职院校存在着教书与育人结合不紧密、育人意识不强、少数教师个人理想信念缺失、学校师德师风长效机制不健全等问题.本文从高职院校师德师风建设内涵与现状入手,分析其根源,提出解决问题的办法及实施路径.旨在引起广大教师的重视,并为高职院校师德师风建设提供参考和借鉴.
为了激发学生学习兴趣、提高教学效果、达成教学目标,将线上线下混合式教学模式引入到药物分析技术课程教学中.本文以阿司匹林片的质量分析为例,从教学整体设计、教学实施过程、教学效果与反思等方面,阐述线上线下混合式教学模式在药物分析技术课程中的实施方法.日常教学实践的结果显示,改革后的课程教学目标达成度明显提高,课程教学的特色突出,改进措施可行,可为药物分析技术混合式课程的改革和实践提供参考.
目前学界对张爱玲及其作品的分散性研究较多,但张爱玲受传统文学的影响与创作中应用的研究却成果了了.通过文本细读的方法,以"笔法"为切入点,将张爱玲研究与《红楼梦》研究相结合,分析"红楼笔法"对张爱玲小说语言、叙事方式与意境营造的影响及应用.具体而言,张爱玲模仿、套用、描摹《红楼梦》的语言表达,借鉴其简约凝练的语言风格,赋予文章含蓄蕴藉、韵味深远的美感.在叙事层面,借鉴《红楼梦》的多元叙事视角与封闭的叙事结构,结合"镜子""月亮"等意象营造出苍凉诗境,极大地扩展了小说的艺术效果,令人回味无穷.
小说《织工马南传》包含哲学、宗教、伦理学、心理学、社会学以及生态学的内涵,具有跨学科研究和分析的意义.在哲学和宗教层面,乔治·艾略特强调个人要进行自我完善,对他人和社会尽义务.在伦理学和心理学层面,作者详细描写人物的内心活动,发掘出人物善恶美丑的伦理境界.在社会学和生态学层面,作者侧重描写社会变革,引出关于人与自然的话题,在文本内部形成多维关联模式.在层层递进的文本分析基础上,小说中丰富的叙事内容和跨学科内涵——展现出来,显示出这部作品的跨学科含义和丰富的文学空间,揭示了作者的跨学科创作思想,在一定程度上拓宽了这部小说的研究.
大学英语新课标提出要特别注重学科核心素养的养成与实践,真正实现立德树人的教育目标.作为高职一线教师,更应该将思政元素巧妙地融入到教学全过程,实现全过程育人.本文从课程思政元素融入高职英语教学的必要性出发,结合教学实际,从课程整体设计和教学案例分析两个层面,提出在高职英语教学中有机融入思政元素,通过"双线并进、三位一体"的教学策略进行设计并实施,提高教学效果,提升学生的综合素养.
"诗画一律"是北宋文人苏轼提出的诗画理论,也是中国古代诗画关系的主流论调,其体现出中国古代绘画具有着文学式的创作理念、表现原则与评价尺度,中国古代诗歌亦具有着图像式的表达思维与视觉特征.这启示着中国图像学研究应当重视中国艺术交流、互通、同律的精神与传统,积极运用复合视野,探寻中国艺术的融汇所在.
