随着教育数字化转型深入推进和在线教学方式在高等教育使用范围的持续扩大,如何确保大学生在线学业诚信已经成了极具挑战性的研究课题.为了保证在线教育质量、维护在线教育声誉,针对在线学习中学业诚信现状及教育对策等开展研究显得更加重要,然而这方面研究国内还鲜有见到.在借鉴相关研究成果基础上,利用Chertok等人编制的在线学业诚信量表开展调查研究,对国内大学生在线学业诚信现状进行了描述性分析,并从性别、年级、专业、是否参加诚信课程、RPEs等 6 个方面进行差异性统计,最终得出 7 点结论,并从 4 个方面给出了教育对策.
方法:基于CiteSpace绘制知识图谱功能,采用Web of Science和中国知网数据库作为文献检索源.目的:梳理分析 2012-2022 年间国内外景观特征评价相关文献.结果:(1)在研究对象方面,中外景观特征评价研究愈加丰富,研究视角逐渐多元化,总体表现出由宏观向微观、由环境背景向注重自身体质升级研究变化.(2)国外学者常采用多学科交叉融合;国内学者则较多从地方尺度探索,较少从区域尺度开展研究,而国家尺度几乎为零.(3)国外研究侧重于采用定量、定性或混合性方法的标准研究范式进行研究,国内早期研究主要借鉴英国对景观特征的评价方法.总体上核心期刊的发文占比较低,发文质量有待提升,研究范式还需进一步规范.
特色小镇是城乡融合高质量发展的重要载体,随着特色小镇本身面临越来越严峻的迭代升级问题,其推动作用越来越多地受到抑制.什么样的环境组合更容易促进特色小镇高绩效建设是亟待回答的现实问题.以浙江省特色小镇为研究对象,基于组态分析,探讨组织、产业与环境等影响因素对特色小镇建设绩效的联动效应及其路径选择.研究发现:单个环境要素并不构成特色小镇高绩效建设产生的必要条件,但领导重视在产生特色小镇高绩效建设上发挥着较普适的作用;3 种组态可以产生特色小镇高绩效建设,包括政府主导逻辑资源驱动型、特色产业创新驱动型与高能级平台叠加驱动型,不同组态代表着特色小镇高绩效建设的不同实现方式.
国际投资规则正在气候投资仲裁的驱动下发生深刻演变.双边投资协定是最直接作用于投资者的投资行为与决策的国际法规范.在以利益平衡为缔约基础的发展趋势下,平衡投资协定下投资者与东道国之间的义务为应有之义.可持续与负责任投资原则在国际投资法领域的引入与适用为投资者气候义务的设置提供了正当性法律依据.投资者负有气候义务在现有投资条约文本、国际软法、仲裁实践的支持下具有现实可行性.从实体义务条款和程序义务条款双向建构,投资者气候义务条款不仅应包括遵循东道国法律、落实企业社会责任和由可持续与负责任投资原则所衍生的具体义务,还应涵盖气候投资争端解决程序中的磋商、信息披露等程序性义务.
随着教育信息 2.0 时代的来临,"数"和"纸"的相互融合充分体现了新形态一体化教材的功能和作用.《民航服务英语视听说》和《民航服务英语》新形态一体化教材以纸质教材为核心,以"先进、实用、适用"为原则,通过将纸质教材和高质量的数字化资源有机地融合为一体,以"民航工作岗位服务为导向,民航服务技能为核心"重构课程学习内容,实现教学的理论和实践"活页和工作手册"化,同时将"立德树人、课程思政"有机融合到教材中,实现纸数融合、产教融合和德技融合,最大限度地满足师生"教与学"的多样化、个性化和实用化的需求,为探索和实践职业教育教学改革、促进教材信息化水平的提高提供宝贵经验和借鉴.
"双碳"目标的提出,是基于生态文明建设而制定的重要发展战略,也给工程共同体提出了新的伦理责任要求.政府政策制定与实施不到位、企业低碳转型存在利益冲突、工程师难以合理开发与运用低碳技术是工程共同体面临的主要伦理责任问题.这些问题主要是因工程共同体伦理责任意识不强、工程共同体伦理规范不完善和监督体系不健全造成的.通过加强"双碳"工程共同体的伦理责任意识、完善低碳建设的伦理原则以及健全伦理责任监督体系,以降低和防范工程伦理风险,实现工程之善.
植物及曝气浮岛通过以水生植物、微生物为主的食物链发挥生态净化功能,同时利用人工纤维填料等富集微生物,牡蛎壳吸附磷,多方位净化水体.以坚实的水生树木为主轴,不仅提高生态浮岛的抗风浪性能,还增加了生态浮岛的生物多样性,从而也减小了生态浮岛对季节性的依赖.新型组合生态浮岛安装有喷淋系统纳米增氧器并设有增氧曝气管,浮岛区域外安装有喷淋系统,有效增加了水体流动性和含氧量,提升了生态浮岛的深层净水能力,保证了沉水植物的采光与成活率.
山区旅游驱动机制研究对促进山区旅游要素整合、强化驱动关联、构建驱动保障具有重要意义.利用文献可视化分析软件CiteSpace对国内山区旅游驱动机制研究文献作分析,将我国山区旅游驱动机制的研究划分三个阶段,并总结相关的研究方法.提出我国构架的山区旅游驱动机制(包括要素主导、系统驱动关联及驱动保障三大类型)、大开发模式及优化策略.从协同发展、深化视角、强化要素及深化指标等角度对未来深化山地旅游驱动机制研究进行前瞻.
以机电类专业"数控加工编程与操作"课程为例,从其课程特点出发,将"培养具有家国情怀与生活担当高端技能型人才"作为课程思政建设目标.首先,从"三大一前沿"和"有用性"方面对本课程思政分层次地开展内容建设,突出育人价值;其次,以课堂数控加工技术为主体,采用"在需处入、在分析中通、在用处融"模式的教学方法,在教学过程中将专业知识与思政元素进行融合;最后,从学生对课程思政参与度、思政价值认可度以及提高学生综合成绩等方面展现课程思政的实践成效.
通过不同种子处理、不同基质、不同遮光率的设置,探讨了大别山五针松播种育苗的关键技术环节.发现水选加沙藏分别使种子发芽率、发芽势提高了33%、17.6%.采用50%遮光率的处理比全光苗木保存率提高了63.7%.得出结论:采用黏土、蛭石、河沙、草碳(1∶1∶1∶1)调制土,种子水选后沙藏和高温季半光处理可以取得较好的育苗效果.
该山水工程以保证国家生态安全为目标,基于遥感影像、土地利用类型等,形成对生态景观格局演替规律、生态系统服务功能中的农产品供给、生物多样性和水源涵养的综合评价.基于评价结果,结合生态环境问题和生态服务功能,将辽河流域(浑太水系)分为西露天矿及周边地区矿山生态修复区、浑河流域森林生态修复及水环境治理区、太子河流域生态修复区、汤河水库饮用水源保护区生态修复与水质保障区、葠窝水库工农业水源区矿山生态修复与水质提升区、辽河口水环境生态修复区、辽河口湿地生态恢复区等七大生态保护修复单元,通过修复矿山生态环境、改善区域水环境质量、增强水源涵养能力、保护辽河口湿地生物多样性等措施,保证区域的粮食安全和生态安全,为类似的山水项目评价分析和修复研究提供参考.
"垃圾围城"已成为我国大部分城市面临的窘境.城市生活垃圾分类是破解"垃圾围城"藩篱、改善城市生态环境的重要手段.基于南京市W社区实地调研,在社会生态系统理论视角下对垃圾分类过程进行研究,发现城市居民在微观层面上垃圾分类行为和分类意愿存在张力、中观层面上自治组织缺位与物业选择性执行、宏观层面上政府宣传模糊性和政策实施的不配套性共同形塑垃圾分类梗阻重重的现实困境.基于此,W社区垃圾分类在社会生态系统理论视角下,以微观层面社会工作者"增权赋能"、中观维度社会组织"弥补鸿沟"、宏观维度政府"畅通梗阻"为纾解路径,营造垃圾分类全民参与、垃圾分类效果提升的良好局面.
以宣城主城区范围内的公园绿地为研究对象,进行全面实地调查,分析植物重要值和区系特征,并对植物多样性进行研究.结果表明:宣城市公园绿地中共有植物 208 种,重要值最大的乔木、灌木、草本分别是香樟(Cinnamomum camphora)、杜鹃(Rhododendron simsii)和麦冬(Ophiopogon japonicus).物种的区系成分包括 13 个分布类型和 8 个变型,有明显的温带特征,并与热带成分密切相关.植物多样性整体表现为乔木层>灌木层>草本层的趋势.
目的:探讨专业认同对大学生隐性逃课的影响及作用机制.方法:选用专业认同问卷、生命意义感量表、隐性逃课量表和自我控制量表对 1 200 名大学生进行调查.结果:(1)专业认同负向预测大学生隐性逃课;(2)生命意义感和自我控制分别在专业认同和隐性逃课之间起部分中介作用;(3)生命意义感、自我控制在专业认同和隐性逃课之间起链式中介作用.结论:专业认同可以通过生命意义感和自我控制来影响大学生的隐性逃课,在教学过程中,增强大学生的专业认同感,引导学生积极寻找生命的意义,重视大学生自我控制能力的培育,让学生逐渐养成良好的学习方式,减少隐性逃课的发生.
《民法典》在环境侵权领域引入了惩罚性赔偿制度.运用文献研究法、比较研究法、功能分析法等对《民法典》第一千二百三十二条确定的适用规则进行阐释,分析该制度在适用方面有待完善的问题,主要包括两大类:一类是法条的理解适用问题,包括适用的条件不清晰、适用的情形不具体、适用后获得赔偿的归属不明确;另一类是该制度缺乏具体的适用规则.通过研究国外相关制度,比较借鉴后结合对《民法典》第一千二百三十二条进行文义解释、体系解释,得出惩罚性赔偿适用情形不应包括环境民事公益诉讼、惩罚性赔偿应当归属被侵权人且范围还应当扩大的结论;对该制度的具体适用规则提出相应完善建议,包括以倍率式方法构建惩罚性赔偿金适用标准、与公法责任并行以及提高证明标准等,以提高该制度在环境侵权领域的可操作性.
农业研学旅行作为新时代中小学生一种重要的研学旅行方式,日益受到政府、学校等社会各界的重视.然而,目前的农业研学旅行产品开发中普遍存在教育属性缺失、师资力量薄弱、研学课程开发缺乏特色、课程和活动的趣味性和丰富性不足、经营管理不规范等问题.以南平市享通公司南山镇农场为研究对象,开展为期 18 个月的农业研学旅行满意度调查,使用IPA法对所采集的数据进行计量分析,得出了一些可供参考的结论,冀为规范农业研学基地和营地的经营管理提供指引,为农业研学旅行产品的开发提供有益的帮助.
2021 年 12 月生态环境部印发的《"十四五"生态环境监测规划》中指出要以更高标准保证监测数据"真、准、全、快、新",环境监测数据相关研究与日俱增.为了更系统地把握环境监测数据研究的热点和发展趋势,利用CiteSpace软件对CNKI数据库中以"环境监测数据"为主题的核心文献进行知识图谱可视化分析.得出结论:研究热点主要分为以环境监测数据的模型优化为导向的研究、以环境监测数据传输优化与质量核查为导向的研究以及以环境监测数据的审核及其法律地位为导向的研究;研究阶段可分为起步、发展和深入 3 个阶段.
互联网信息技术日新月异的发展构筑出了网络空间.作为最具当代现实意义的社会公共空间,网络空间在成为现实空间的延伸性场所的同时,也为思想政治教育在当代唱出"最强音"提供了重要场域.阐释网络空间生态下思想政治教育融入日常生活的理论依据,梳理网络空间下思想政治教育面临的现实困境和挑战,提出思想政治教育融入日常生活的实践进路,意在提升网络时代下思想政治教育的实效性.
学术英语论文写作是研究生学术训练的重要环节.然而,我国研究生面临着正确使用元话语的挑战.借鉴海兰德元话语模型,以研一学生为研究对象,运用文本分析法对其学术英语论文写作中使用元话语的情况进行调查,经分析得出以下结论:(1)元话语分布程度较低;(2)元话语出现频率最高的三种类型是过渡标记、框架标记和模糊语;(3)元话语使用频率与学术英语论文写作质量呈正相关.在此基础上提出提高研究生学术英语写作能力的元话语优化策略.
国际中文教育是与国际中文教师职业相衔接的专业学位,承担着为汉语和中华文化走向世界、为国际中文教育培养合格人才的光荣使命.国际中文教育硕士制作微课已成为其参与教学实践的主流方式之一.以闲趣汉语国际中文教育微课作品展第二季中的 26 个微课教学视频为研究样本,采用课堂观察法,基于教师提问视角,分别从提问方式、问题类型、问题层次、提问对象、教师理答等 5 个维度开展观察研究.经过多重剖析发现,国际中文微课教学新手教师的提问方式以限制型与命令型为主,问题类型集中于描述性.问题层次多为一般性,很少涉及高层次和探寻性提问;提问对象多面向全部学习者;教师理答着重于重复答案、鼓励或表扬;不作回答多出现在作业布置或小结环节.
