卡夫卡的小说《变形记》反映了 20世纪科学技术的发展贬低了人的价值的客观现实,人所创造的物质操纵着人,把人变成奴隶,最终把人异化成非人.人变成虫,既有对现代世界最清醒的审视,又有最疯狂的想象.作者独辟蹊径,在变与不变中彰显了人生的无奈;在生存与毁灭中展现人性的黑暗;在陌生化与审丑艺术中尽显人类的精神危机.卡夫卡用荒诞的艺术手法为资本主义文明造成的人与人之间的异化谱写了一曲真实的哀歌.
在新课改理念下,想要实现有价值的语文教学,必须转变教学模式.阅读作为初中语文教学的重要组成部分,想要提升其教学效率及质量,教师不妨创建有效的教学情境,让学生在情境中领略语文世界的精彩.因此,文章将基于初中语文阅读教学实践的角度,对情境创设策略进行深入探讨.
在高考作文以"多元哲思题"为主流考查形式的背景下,学生的思辨能力及作文的思辨性成为高考作文的重点考查内容,这种命题思路及趋势体现了新课程标准、统编教材、高考评价体系的发展方向.因此,增强高考作文的思辨性就成为教师重点关注的焦点问题.本文从三个方面探讨了增强高考作文思辨色彩的突破方法,希望能给高考作文备考提供一点有益的探索.
高效课堂可以让教师在有限的课堂时间内最大程度地提高教学效果.在当前教育改革不断推进的背景下,教师应及时改善教学手段,在课前做好的准备工作,积极开展文本诵读活动,同时还需发挥信息技术的独特优势,调整课堂教学模式,让学生能在教师的正确引导下掌握更多的知识,实现学习效果的提升.
在最近几年的高考试题和高三模拟试卷中,出现了例如鲁迅的《理水》,郑振铎的《桂公塘》,葛亮的《书匠》与《瓦猫》等历史小说,因此,历史小说作为一种新的文体形式,受到了许多教师和研究者的关注.如何阅读历史小说,是一个摆在中学生面前迫切需要解决的问题.本文拟从虚实结合的角度探讨历史小说的一些阅读方法,以帮助学生更好地应对高考命题中的这种新文体形式.
