Gender equity in scientific production and dissemination remains a challenge in academia, especially regarding editorial roles and authorship. The objective of this study was to analyze the relationship between the gender of the main editorial team in Colombian scientific journals and the proportion of female authors. An exploratory sequential design was applied, combining quantitative bibliometric techniques with a qualitative contextual analysis. Data were collected manually and automatically from 23 journals indexed in Publindex (2018-2024), identifying the gender of editors-in-chief and authors in 3915 articles. The results show that journals led by female editors report a higher proportion of female authors (52 %) compared to those led by male editors (44 %), suggesting a positive impact of female leadership on inclusion and visibility in scientific production. However, gendered editorial structures persist, limiting women's access to decision-making positions. The study concludes that strengthening editorial and academic policies with a gender perspective is essential to ensure equity, transparency, and diversity in the Colombian editorial system.
This qualitative study explored the process of identity transformation in women following a breast cancer diagnosis and mastectomy, analyzing how this experience impacted narratives regarding the meanings of being a woman. Through research-intervention design, dialogical and narrative strategies- such as body cartography and the tree of re-association-were employed in group conversational settings. The study aimed to collect and analyze participants' narratives to identify common patterns in their processes of identity reorganization and reconstruction. The results included the identification of key factors influencing identity construction, such as support networks, barriers within the health system, body image, and meanings associated with femininity, beauty, sexuality, and motherhood. Furthermore, the study contributed to the development of strategies through group intervention that facilitated processes of resignification and reorganization as women faced their new reality, promoting alternative narratives and the construction of new meanings.
This study aims to assess the extent and direction of the relationship between academic procrastination, social media use, general health, and value priorities. The goal is to understand the role of social media use, general health, and human values in academic procrastination levels. The participants were 384 university students, with an average age of 24.71 years (SD = 6.48, ranging from 18 to 55 years), most of whom were male (74%) and from public universities in Brazil (71%). The instruments used were: the Academic Procrastination Scale, the Scale of Individual and Social Impact of Social Media Use on Students, the General Health Questionnaire, and the Basic Values Questionnaire. The results indicate that participants scored above average on the procrastination scale. In the "social media use" item, the highest score was in "purpose of using social media". Men scored higher in general health, while women scored higher in values. It is concluded that academic procrastination correlates with social media use, general health, and values.
The influence of self-regulated learning on academic performance has been studied from various perspectives and in different contexts. However, few studies have explored its impact on student satisfaction in learning environments related to scientific dissemination. This study examines the influence of self-regulated learning-specifically motivation and learning strategies-on university students' satisfaction with the group preparation of a scientific dissemination article. A total of 83 university students participated by completing a self-regulated learning questionnaire (MSLQ) and two ad hoc questionnaires assessing satisfaction with the dissemination project (group interaction and content). The results showed high levels of satisfaction with both the interaction and the content of the project, with average scores exceeding eight out of ten. Furthermore, regarding the dimensions of self-regulated learning, motivation was found to influence satisfaction with the content among students who reported lower use of learning strategies. The implications of these findings are discussed within the educational context.
The relationship between work life, healthy lifestyles, and family relationships interacts in complex ways across population groups. This research explored the relationship between self-perceptions of intrafamilial relationships and healthy lifestyles among active municipal police officers. A descriptive, comparative, and cross-sectional correlational study was conducted with 400 participants (260 men and 140 women, average age: 30 years), police officers from the municipality of Xalapa, Veracruz, Mexico. Information was collected using one instrument that assessed intrafamilial relationships (ERI) and another that assessed healthy lifestyles. The analysis indicated that police officers exhibit a high (adequate) level of intrafamilial relationships and a good level of healthy lifestyles. The multivariate analysis identified three clusters that qualitatively revealed differences in response patterns between male and female police officers. Men scored lower in the dimension of family expression and family unity compared to women and showed a lower perception of family unity. Both men and women scored very low in the conflict dimension of their family relationships, which represents a strength. Regarding healthy lifestyles, men scored higher than women, and women are the group that requires improvement in nutrition. This study provides evidence of variations in the association between perceived health and intrafamilial relationships among male and female officers.
Non-suicidal self-injury (NSSI) is defined as behavior aimed at causing physical harm. These behaviors are most observed during adolescence; however, in recent years, their prevalence has increased among adults. Accordingly, the objective of the present study was to validate the Self-Injury Risk Questionnaire in a Colombian adult population. An instrumental design was employed, and 302 individuals participated (202 women and 100 men), with ages ranging from 18 to 67 years (M = 26.2; SD = 9.13), primarily residing in Bogot & aacute; and its metropolitan area. The Self-Injury Risk Questionnaire, originally developed for an adolescent population, was used. The instrument consists of 37 items assessing seven dimensions related to self-injury: affect regulation, dissociation, alternative suicidal behavior, interpersonal influence, personal boundaries, self-punishment, and sensation seeking. Results indicated that 34 items demonstrated adequate fit according to infit and outfit indices (0.40 to 1.40). Additionally,six items were identified as presenting greater difficulty in interpretation when assessing these behaviors. The fit indices obtained under the Rasch model were satisfactory, supporting the use of this instrument to assess non-suicidal self-injury behaviors in Colombian adults.
This study explores the relationship between executive functions and writing performance in deaf students who use Colombian Sign Language. Writing poses specific challenges for deaf learners, as sign languages lack written forms and written Spanish is acquired as a second language. A total of 30 deaf students from three bilingual and bicultural educational institutions participated in the study. Executive functions-specifically planning, inhibition, and cognitive flexibility-were assessed using the Tower of London and the Wisconsin Card Sorting Test. Writing ability was measured through an adapted story recall task, following the presentation of a narrative in Colombian Sign Language. Results revealed below-average performance in executive function tasks, particularly in planning and cognitive flexibility. Writing scores were also low, with students producing disorganized texts, frequent grammatical errors, and limited thematic coherence. Kendall's Tau correlations showed significant associations between executive functions and writing. For example, lower planning times (Tower of London) were related to greater text production but poorer quality. Cognitive flexibility (WCST categories) was positively correlated with indicators such as idea accuracy, sentence structure, and total writing score. These findings suggest that executive functions play a key role in the writing process for deaf students. Addressing executive function components could enhance written language development in bilingual deaf learners. The study highlights the need for targeted pedagogical strategies and further research using validated instruments for the deaf population.
Fear of crime and citizen insecurity are topics that are becoming increasingly important in the scientific literature, not only in their own right but also because of their relationship with the media. The main objective of this study is to analyse the relationship between fear of crime and exposure to crime news in the media. A total of 280 Spanish participants (128 males and 152 females), aged between 17 and 86 years (M = 41.6, SD = 16.45), took part in the study. The Scale for Measuring Fear of Crime and the Scale of Exposure to Crime News were administered. A positive and significative relationship was found between exposure to crime news and fear of crime. In addition, women and people living in larger cities showed higher levels of fear of crime. The importance of considering contextual and social factors in understanding fear of crime and perceptions of safety is emphasised.
Las autolesiones sin intencionalidad suicida (ASIS) se definen como comportamientos dirigidos a causar daño físico. Estas conductas se presentan principalmente durante la adolescencia; sin embargo, en los últimos años se ha incrementado su prevalencia en adultos. Debido a ello, el objetivo del presente estudio fue validar el Cuestionario de Riesgo de Autolesión en población adulta colombiana. El diseño fue instrumental y participaron 302 personas (202 mujeres y 100 hombres), con un rango de edad de 18 a 67 años (M = 26.2; DE = 9.13), residentes principalmente en la ciudad de Bogotá y su área metropolitana. Se utilizó el Cuestionario de Riesgo de Autolesión, diseñado originalmente para población adolescente, compuesto por 37 ítems que evalúan siete dimensiones relacionadas con la autolesión: regulación afectiva, disociación, conducta suicida alternativa, influencia interpersonal, límites personales, castigo y búsqueda de sensaciones. Los resultados mostraron que 34 de los ítems presentan un ajuste adecuado a los índices de cercanía y lejanía (0.40 y 1.40). Asimismo, se identificó que seis ítems presentan mayor dificultad de comprensión al momento de evaluar estas conductas. El nivel de ajuste reportado desde el modelo de Rasch es adecuado y permite el uso del instrumento para evaluar comportamientos autolesivos no suicidas en adultos colombianos.
Este artículo presenta una revisión narrativa de la literatura científica sobre el entrenamiento cognitivo computarizado (ECC), apoyada en un enfoque cienciométrico para mapear y contextualizar de manera sistemática las tendencias de investigación en el campo. Los registros se recuperaron de las bases de datos Web of Science (WoS) y Scopus, obteniéndose 290 y 239 documentos, respectivamente. Tras la integración de ambos conjuntos de datos y la eliminación de duplicados, se conservaron 328 publicaciones únicas, correspondientes al período comprendido entre los años 2000 y febrero de 2023. Las técnicas cienciométricas se emplearon para describir la evolución de la producción científica, la dinámica de citación, las contribuciones por país, el impacto de las revistas y las estructuras de colaboración entre autores y fuentes, lo que permitió sustentar la interpretación narrativa del campo. Los resultados evidencian un crecimiento sostenido de las publicaciones sobre ECC desde 2011, con un incremento notable de la actividad de citación entre 2011 y 2017. Estados Unidos lidera la producción científica y el impacto por citaciones, seguido por Australia y Alemania. El análisis de revistas muestra que la investigación en ECC se concentra principalmente en revistas de alto impacto clasificadas en Q1, entre ellas Biological Psychiatry, Schizophrenia Bulletin y The American Journal of Geriatric Psychiatry. En conjunto, la perspectiva narrativa y cienciométrica revela que el ECC constituye un campo de investigación consolidado y en expansión, con elevada visibilidad científica, especialización temática y creciente colaboración internacional.
La influencia del aprendizaje autorregulado sobre el rendimiento académico se ha estudiado desde diferentes perspectivas y contextos. Sin embargo, pocos estudios han abordado su influencia en la satisfacción del alumnado en contextos de aprendizaje relacionados con la divulgación científica. En este estudio se analiza la influencia del aprendizaje autorregulado (motivación y estrategias de aprendizaje) en la satisfacción de estudiantes universitarios con la preparación grupal de un artículo de divulgación científica. Participaron 83 estudiantes universitarios que completaron un cuestionario de aprendizaje autorregulado (MSLQ) y dos cuestionarios ad hoc que evaluaban la satisfacción con el trabajo de divulgación (interacción grupal y contenido). Los resultados mostraron niveles altos de satisfacción con la interacción y el contenido del trabajo de divulgación, con valores promedio superiores a ocho sobre diez. Además, respecto a las dimensiones de aprendizaje autorregulado analizadas, se observó que la motivación influyó en la satisfacción con el contenido del trabajo en los estudiantes con un menor uso de estrategias de aprendizaje. Se discuten las implicaciones de los resultados en el contexto educativo.
Durante veintiún años he asumido la responsabilidad editorial de Diversitas: Perspectivas en Psicología, revista científica de la Facultad de Psicología de la Universidad Santo Tomás. Este ejercicio ha representado, ante todo, un compromiso ético e institucional con la producción, evaluación y circulación responsable del conocimiento psicológico, así como una experiencia profundamente formativa en los planos académico, humano y colectivo. Desde su creación en 2005, Diversitas se consolidó como un espacio plural, riguroso y abierto al diálogo interdisciplinar, con una vocación clara por la ciencia de calidad, la ética editorial y la proyección iberoamericana. Su trayectoria sostenida —reflejada en más de dos décadas de publicación ininterrumpida— da cuenta de un proyecto editorial capaz de adaptarse a los cambios del ecosistema científico sin renunciar a sus principios fundacionales: rigor, transparencia, responsabilidad social y compromiso con el acceso abierto al conocimiento.
El miedo al delito y la inseguridad ciudadana son temas que están adquiriendo cada vez mayor importancia en la literatura especializada, no solo por sí mismos, sino también por su relación con los medios de comunicación. El objetivo principal de este estudio es analizar la relación entre el miedo al delito y la exposición a noticias sobre crímenes en los medios de comunicación. Participaron 280 personas (128 hombres y 152 mujeres) de nacionalidad española, con edades comprendidas entre los 17 y los 86 años (M = 41,6; DE = 16.45), a quienes se les aplicó la Escala para la medición del miedo al delito y la Escala de exposición a noticias de delincuencia. Se halló una relación positiva y significativa entre la exposición a noticias sobre crímenes y el miedo al delito. Además, las mujeres y las personas que viven en ciudades grandes mostraron niveles más altos de miedo al delito. Se destaca la importancia de considerar factores contextuales y sociales en la comprensión del miedo al delito y la percepción de seguridad.
Este estudo tem como objetivo avaliar a extensão e a direção da relação entre procrastinação acadêmica, uso de redes sociais, saúde geral e prioridades valorativas. Busca-se avaliar o papel do uso de redes sociais, da saúde geral e dos valores humanos na compreensão dos níveis de procrastinação acadêmica. Participaram 384 estudantes universitários, com idade média de 24.71 anos (DP = 6.48, variando de 18 a 55 anos), sendo a maioria do sexo masculino (74%) e provenientes de universidades públicas brasileiras (71%). Os instrumentos utilizados foram a Escala de Procrastinação Acadêmica, a Escala do Impacto Individual e Social do Uso de Redes Sociais em Estudantes, o Questionário de Saúde Geral e o Questionário de Valores Básicos. Os resultados indicam que os participantes pontuaram acima da média na escala de procrastinação. No quesito “uso de redes sociais”, a pontuação mais alta foi no item “objetivo do uso de redes sociais”. Homens pontuaram mais em saúde geral, enquanto as mulheres pontuaram mais em valores. Conclui-se que a procrastinação acadêmica se correlaciona com o uso de redes sociais, com a saúde geral e com os valores.
Este estudio explora la relación entre las funciones ejecutivas y el desempeño en escritura en estudiantes sordos usuarios de la Lengua de Señas Colombiana. La escritura representa un desafío para esta población, ya que las lenguas de señas no poseen forma escrita y la escritura se adquiere como segunda lengua. Participaron 30 estudiantes sordos de tres instituciones educativas bilingües y biculturales. Las funciones ejecutivas —específicamente la planeación, la inhibición y la flexibilidad cognitiva— se evaluaron mediante la Torre de Londres y el Test de Clasificación de Tarjetas de Wisconsin. La escritura se evaluó mediante una tarea de recuerdo narrativo, tras la presentación de una historia en LSC. Los resultados mostraron un desempeño por debajo del promedio en tareas de funciones ejecutivas, especialmente en planeación y flexibilidad cognitiva. Las producciones escritas también fueron débiles, con errores gramaticales, desorganización y escasa coherencia temática. Las correlaciones de Tau de Kendall revelaron asociaciones significativas entre funciones ejecutivas y escritura. Por ejemplo, tiempos iniciales más bajos en la Torre de Londres se relacionaron con mayor producción escrita, pero de menor calidad. La flexibilidad cognitiva (categorías del WCST) mostró correlaciones positivas con indicadores como precisión temática, estructura oracional y puntuación total en escritura. Estos hallazgos destacan el rol de las funciones ejecutivas en el desarrollo de la escritura en estudiantes sordos y subrayan la necesidad de estrategias pedagógicas específicas e instrumentos de evaluación validados para esta población.
Este estudio cualitativo exploró el proceso de transformación identitaria en mujeres tras el diagnóstico de cáncer de mama y la mastectomía, analizando cómo esta experiencia repercutió en las narrativas sobre los significados de ser mujer. Mediante un diseño de investigación-intervención, se utilizaron estrategias dialógicas y narrativas, como la cartografía corporal y el árbol de la re-asociación, en escenarios conversacionales grupales. Se buscó recoger y analizar sus relatos para identificar patrones comunes en los procesos de reorganización y reconstrucción de la identidad. Los resultados incluyeron la identificación de factores clave que influyeron en la construcción identitaria, tales como las redes de apoyo, las barreras del sistema de salud, la imagen corporal y los significados de feminidad, belleza, sexualidad y maternidad. Asimismo, el estudio aportó a la creación de estrategias, a través de la intervención grupal, que facilitaran el proceso de resignificación y reorganización de las mujeres frente a su realidad, promoviendo narrativas alternas y la construcción de nuevos significados.
La relación entre la vida laboral, los estilos de vida saludables y las relaciones familiares interactúa de forma compleja en los grupos poblacionales. La presente investigación exploró la relación entre la autopercepción de las relaciones intrafamiliares y los estilos de vida saludable en policías municipales en activo. Se realizó un estudio transversal descriptivo, comparativo y correlacional con 400 participantes (260 hombres y 140 mujeres, edad promedio: 30 años), agentes de policía del municipio de Xalapa, Veracruz, México. La información se recolectó mediante un instrumento que evaluó las relaciones intrafamiliares (ERI) y otro que evaluó los estilos de vida saludables. El análisis indicó que los policías tuvieron un nivel alto (adecuado) de relaciones intrafamiliares y un buen nivel de estilos de vida saludables. El análisis multivariado conformó tres clústeres que, de manera cualitativa, arrojaron diferencias en el patrón de respuesta entre mujeres y hombres policías. Los hombres puntuaron por debajo en la dimensión de expresión y unión familiar en comparación con las mujeres y tuvieron una menor percepción de unión familiar. Tanto hombres como mujeres puntuaron muy bajo en la dimensión de conflictos en sus relaciones familiares, lo cual constituye una fortaleza. En cuanto a los estilos de vida saludables, los hombres puntuaron mejor que las mujeres, siendo estas últimas quienes requieren mejora en el área de nutrición. Este estudio proporciona evidencia de algunas variaciones en la asociación entre la salud percibida y las relaciones intrafamiliares en mujeres y hombres policías.
La equidad de género en la producción y difusión científicas sigue siendo un desafío en el ámbito académico, especialmente en los roles editoriales y la autoría. El objetivo de esta investigación fue analizar la relación entre el género del equipo editorial principal de revistas científicas colombianas y la proporción de autoras. Se desarrolló un estudio exploratorio secuencial que combinó un análisis cuantitativo, mediante técnicas bibliométricas y una exploración cualitativa contextual. Se recopilaron datos de forma manual y automática en 23 revistas indexadas en Publindex (2018-2024), identificando el género de los editores principales y de los autores de 3915 artículos. Los resultados evidencian que las revistas dirigidas por editoras presentan una mayor proporción de autoras (52 %) frente a las lideradas por editores (44 %), lo que sugiere un impacto positivo del liderazgo femenino en la inclusión y visibilidad de las mujeres en la producción científica. No obstante, persisten estructuras editoriales generizadas que limitan el acceso de las mujeres a cargos de decisión. Se concluye que es necesario fortalecer las políticas editoriales y académicas con enfoque de género para garantizar la equidad, la transparencia y la diversidad en el sistema editorial colombiano.
Este artículo siguió los cambios en las variables adaptación académica, expectativas académicas, habilidades sociales y adaptabilidad a la carrera en estudiantes de psicología de los tres primeros períodos del curso. Tres alumnos respondieron, cuando estaban matriculados en el primero, segundo y tercer período del curso de psicología, a los siguientes instrumentos: (a) Criterio de Clasificación Económica de Brasil; (b) Cuestionario de Experiencia Académica - versión reducida (QVA-r); (c) Escala de Expectativas Académicas de Estudiantes Ingresantes de Enseñanza Superior; (d) Inventario de Habilidades Sociales (SSI-Del-Prette); (e) Escala de Adaptabilidad a la Carrera (CAAS). Los resultados indican que los participantes tienen confianza en la elección del curso y de la carrera, están satisfechos con la institución y se adaptan a la carrera que han elegido. Durante los tres primeros periodos del curso, las expectativas académicas de los estudiantes universitarios disminuyeron y su repertorio de habilidades sociales no se amplió. Se sugiere la realización de nuevos estudios con muestras más amplias.
El ecosistema de conocimiento de la psicología continúa otorgando un lugar altamente relevante a la comunicación científica, en especial a las revistas académicas, particularmente en América Latina. Estas revistas constituyen el canal privilegiado de comunicación del conocimiento y, en su mayoría, son sostenidas económica y académicamente por las universidades. En el contexto latinoamericano, se ha configurado un modelo en el que no se cobra a los autores ni a los lectores por acceder al conocimiento, ya que los costos y procesos de producción son asumidos por las universidades y sus editoriales. Esta situación ha sido posible, en parte, gracias a externalidades, como el peso otorgado por los sistemas de acreditación de calidad a la edición de revistas y a la visibilidad de los productos de conocimiento generados por los investigadores. A esto se suma la aparición de los rankings que valorizan la publicación científica. En Colombia, especialmente, el Decreto 1279 —que regula la bonificación por producción de los profesores de universidades públicas— ha generado incentivos asociados a la publicación de artículos, lo cual ha motivado la necesidad de establecer un sistema de valoración externo que permita indicar la calidad de las publicaciones.
