太原市委党校开展统战理论现场教学点建设的基本做法包括成立课题组、选好教学点、研发教学专题课程,以及精心设计安排现场教学全部过程.建议今后要在进一步增强现场教学的共建力度、加强学员的参与度和主体性、突出统战理论上的释疑解惑上下功夫,努力将统战理论现场教学打造成精品课程.
研究生支教团是实践育人的重要载体.作为高等学校和支教地资源链接的中介环节,研究生支教团既为青年学生成长成才和社会主义核心价值观培育提供了现实平台,又为西部教育事业的崛起和拔擢贡献了鲜活的人才支撑.研究生支教团与高校实践育人在旨趣追求和实现途径等方面具有高度同构性,二者同心、同向、同行共同服务于大学生志愿实践.因此,有必要以"有制度、成体系、抓品牌、强宣传"为实践抓手,在研究生支教与高校实践育人的有机融入中推动研究生支教团的内涵式发展,落实高等教育实践育人的初心和使命.
从马克思主义哲学的视野考察铸牢中华民族共同体意识的实现路径,要以正确把握物质和精神的关系为前提,运用辩证唯物主义关于物质和精神关系的基本原理,从政治、经济、文化、社会和生态五个维度探讨铸牢中华民族共同体意识的实践路径,即:坚持党的领导,巩固政治根基;促进共同发展,夯实物质基础;弘扬中华文化,共筑精神家园;健全社会保障,营造和谐氛围;保护生态环境,建设绿色家园.
推进"法治中国"建设需要加强青年法治教育,青年法治教育是中国式现代化的内在要求,是培养新时代好青年的必由之路.通过对青年法治教育的现状进行分析,研究新征程上青年法治教育的推进方向,使青年更好地为"法治中国"和社会主义法治国家建设凝心聚力、贡献力量.
科学社会主义理论是人类从必然走向自由的科学指引,恩格斯在社会主义科学化发展中 做出了杰出贡献.通过分析资本主义的发展态势,确立了社会主义的革命方向;批判旧唯物主义的历史局限,形成了"新世界观"的哲学导向;肯定了革命运动的积极作用,证实了社会主义的可能性与可行性.应完整、准确、全面把握科学社会主义理论,以中国式现代化不断开拓社会主义新路径,用发展的态势看问题,不断深化改革,发扬斗争精神,敢于斗争、善于斗争.
科技的更新迭代,时代的发展进步对高校人才培养提出了迫切要求.思政课实践教学对学生创新能力培养发挥着重要作用.为此,在OBE教育理念掀起教育改革的热潮中,文章探索应用型本科院校如何开展思政课实践教学,致力于提升学生创新能力,助推高等教育人才培养目标的实现.
马克思主义经典著作是马克思主义理论的重要载体,蕴含着丰富的马克思主义基本原理.党校作为学习、研究、宣传党的理论的主阵地以及培训、轮训党政领导干部的主渠道,必须加强马克思主义经典著作的学习和研究,认真研究马克思主义经典著作课的教学实践,加大课程比重、凸显"主业主课",适应教学需求、选好经典篇目,深化教学内容、把握"三个维度",创新教学方式、注重教学效果.
《既济》《未济》作为《周易》整个系统的最后两卦是有着深刻含义的.其一,它以盛衰起伏概括了事物的运动转化,表明了《周易》是一个健动开放的系统,充分体现了"生生之谓易"的思想,蕴涵着生生不息的生命意义.其二,从《既济》《未济》二卦可看出周人有着深刻的忧患意识,而忧患意识的自觉,正是促使周人将自身作为一个道德主体从而挺立了人的主体性和道德性的根本动力.
沂蒙红色文化是推进中国式现代化的精神动力,是全面加强党的建设的有力抓手,也是新时代铸魂育人的优质素材.在沂蒙红色文化传播的过程中存在着网络传播平台丰富与网络传播形式单一并存、官方主流声音突出与民间大众话语不足并存、现实红色资源丰富与网络传播内容匮乏并存等现象.新时代改善沂蒙红色文化传播的状况,需要充分借鉴互联网的优势,通过丰富沂蒙红色文化网络传播形式,形成官方与民间话语的传播合力,推动网络文化精品的生产和传播来提升沂蒙红色文化的传播效果.
道德模范是奋斗的前行者、社会的引领者.高校思政课加强道德模范教育需要认清形势,把握社会主旋律,理清内在逻辑.从现实逻辑来讲,学生对道德模范的认识水平有限,高校道德模范教育的方式单一,相关的教育机制也较为欠缺.从实践逻辑来讲,要从教育内容、教育方法和教育机制着手,优化道德模范教育的实践路径.从价值逻辑来讲,将道德模范融入高校思政课有利于培养学生健全人格,增强文化认同和文化自信,自觉践行社会主义核心价值观.
新时代高职院校承担着培养高素质技能型人才的使命.在强技先立德的理念引导下,将党的二十大精神融入高职院校课程思政建设,具有十分重要的意义.要坚持系统观念,加强整体统筹、协同推进、分类实施;立足职教特色,重视学生理想信念和劳动精神、工匠精神教育;还要健全评价体系,从"反应—学习—行为—成果"四层级全方位评估融入效果.
人工智能已经成为引领新一轮科技革命和产业革命的关键性技术,在提高经济社会发展智能化水平中始终发挥着重要的驱动作用.纵观人工智能发展的每一历史阶段,人工智能始终是作为人类智能的对象化,作为人类智能的表征形式运用于社会发展中的各个领域当中,同时它的每一次发展又可以促进人对人类智能的再现和理解,在一定程度上突出人的生命意义和本质特征.
社会主义与现代化互动有着天然的逻辑一致性,但其实践一致性并非就能自动达成.在马克思和恩格斯看来,两者之间是历时性生成的逻辑关系.但是在具体的历史过程里,社会主义制度出现在非现代化国家,苏联的传统社会主义现代化模式并未从实践上理顺两者的互动关系.新中国成立初期理论上对两者关系有相对成熟的认识,但实践上存在割裂倾向.中国特色社会主义从理论和实践上探索出一条互动道路,建立了两者的共时性互动关系.新时代,全面建设社会主义现代化国家开启了社会主义与现代化的全面互动.
思想政治教育具有鲜明的文化属性.中华民族几千年的文化积淀,孕育了丰富而深厚的思想元素与人文精髓.当今经济大开放、文化大交融的时代,坚持以马克思主义为指导,不断推进民族优秀传统文化在高校思想政治教育中创新性融合与创造性转化,以民族先进文化汇集成大学生思政教育的沃土,对于丰富思政教育内容、激活高校思政教育活力、拓宽高校思政教育路径、促进高校教育迈向高质量发展均具有重要的意义.
"双减"治理是新时代基础教育的必然产物,是我国基础教育治理的系统性工程.《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》是打造我国基础教育新生态的标志性文件.要坚持在改进中加强、在创新中提高,提升外聘教师政治素质,优化课后服务课堂管理,增加家校交流渠道,防止形式化、表面化.
党的二十大报告强调,"全党必须牢记,全面从严治党永远在路上,党的自我革命永远在路上."全面深入学习贯彻党的二十大精神,深刻领悟党的自我革命的历史经验和时代意义,始终树牢勇于自我革命的信心和决心,在民族复兴的新征程上不断开创新局面.
山西是典型的资源型地区,具备资源型区域的所有共性及独特个性.全方位推动高质量发展是振兴山西的首要任务,充分认知山西经济社会发展的主要短板是形势所需,勇于探索山西资源型区域高质量发展路径是新时代新阶段赋于山西的光荣时代使命与重大历史任务.
党的二十大从党和国家事业发展布局的战略高度定位法治、谋划法治,体现我们党充分认识到全面依法治国对中国式现代化进程的重要保障作用.党的二十大为法治国家建设设立了两步走目标,必须坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设,为中国式现代化提供坚强法治保障.
作为政治权利和现代治理技艺介入的主旋律纪录片,被赋予了特定的价值取向和显性政治意义,从而获得了一种特定的意识形态功能.主旋律纪录片的意识形态功能主要表现为必然性论证、凝聚整合、启迪教化等三大现实功能.这就意味着,有必要在"通过自身变革促进马克思主义大众化传播—在与'他者'的斗争中夺取多元文化格局中的社会主义文化主导权—用马克思主义理想信念造就具有'共同信念'的历史主体"的现实逻辑中促进主旋律纪录片的意识形态功能的实现.
中国式现代化的本质要求包括坚持党的全面领导、坚持中国特色社会主义、坚持全体人民共同富裕.中国式现代化坚持了人类命运共同体精神,扩展了发展中国家走向现代化的途径.推进中国式现代要大力发展生产力、全面提高人民军队综合素质、走中国特色文化发展道路.
