在STEAM理念下,培养幼儿的自我学习能力需要从多个角度、多个方向来进行,幼儿教师在该过程中应当重点提升幼儿的自主选择能力,同时增强幼儿的自我规划能力、自我评价能力、调节能力,以及对知识点的总结整理能力,在学习过程中实现多方位成长发展.
"学为中心"的理论告诉我们,课堂上要以学生为主体,让学生会学习,但在实际教学过程中经常遇到以下的尴尬场面:新的教学内容,老师还没教,学生就迫不及待地说知道了,而且还会用这样的方法解决问题了,此时我们该教些什么,又该如何去教呢?面对这样的情况,我们首先应该分析学生到底会了什么?
在杨益华的自我介绍里有这样一句话,"一名普通的初中语文教师.喜欢语文,喜欢阅读,喜欢用一支拙笔抒写所见所思所感,喜欢在课堂上与孩子们共享语文之美!才疏学浅却不甘平庸一生,愿与心灵相通的伙伴跋涉在这诗意而厚重的语文之路上."遇见教育,遇见语文,在和学生相处的无数个日夜里,她用真性情谱写着时代芳华.
世界正面临百年未有之大变局,《中国教育现代化2035》强调"利用现代技术加快推动人才培养模式改革."作为深圳市名班主任工作室主持人,只有顺应时代潮流,及时转变教育观念和带领团队的方式,发挥教育数字化的优势,才能更好地发挥工作室的辐射引领作用.
新课标提出文化意识体现了英语学科核心素养的育人价值导向,将立德树人这一根本任务落到实处.为此,英语教师要按照新课标的要求,在视频教学中努力营造文化交流的语境,从文化层面整体设计教学的目标、内容、活动和评价标准,使文化教学与语言技能的培养同步进行,扩大学生的文化视野,培养学生强烈的文化意识,推进文化自信,推动中华文化更好地走向世界.
劳动教育是全面贯彻当前教育方针的基本要求,是素质教育在教学中的实质性体现.因此,在寄宿制中学校内日常生活中,学校和教师应重视学生的劳动教育,以此促进学生全面发展.基于此,文章从劳动教育的重要性着手,对寄宿制中学校内日常生活的劳动教育路径进行探究,旨在为日后相关人员的研究提供参考.
近几年来,随着时代的高速发展,我国教育事业实现了全面的改革,逐渐由育才教学转变为育人教育,更加注重于人才的培养.在我国教育体系中,幼儿教育是其重要的组成部分,幼儿时期作为人一生生长发育、身心发展的关键阶段,应做好各方面能力的全面培养.目前来说,越来越多感统失调幼儿进入普通幼儿园学习,在融合教育中,将感觉统合与幼儿园教学有效融合,有利于开发幼儿智力,激发幼儿生理与心理的潜能,使幼儿身心健康发展.
"读书是学生最好的教育,亦是教师最好的修行",从教二十余年,骆雪莲嗜书如命,每天坚持从阅读中汲取营养,从读书中增长智慧,同时她也将阅读的种子播撒在每一个学生心中,让读书成为陪伴他们共同成长的密匙.读好"有字之书",悟透"无字之书",骆雪莲在陪伴学生阅读"有字之书"的同时,以"无字之书"精耕教育细节,拓展学生成长维度.以"书"育人,骆雪莲期待让每一学生的青春中都留有书香.
"我非常荣幸能代表学生家长发言.当知道孩子是自闭症的那一刻是多么绝望,觉得天都塌了,是老师们给了我们信心和希望.正如人们常说的那样,在我们生命中,当上帝关上所有门的时候,也一定会为你留一扇窗.在老师们的一步步引导下,孩子的眼神交流,逻辑思维,自理能力不断提高.在想放弃、绝望的时候,是老师给了我们鼓励和支持,帮助我们战胜困难.你们不仅是孩子人生路上的导师,你们也是家长们教育路上的解惑人……"
高中数学课程教学中,核心素养的培养是新课标提出的新要求.文章立足于数学运算能力这一核心素养要素,结合高中数学具体课程,探讨培养策略.通过实践分析可知,进入高中阶段,学生数学运算能力培养需要结合学生的实践需求,科学设计教学流程,帮助学生梳理学习思路,灵活运用教学方法,提升运算能力的培养成效,并积极组织实践活动,检验学生数学思维能力,为全方位提升高中学生数学运算思维能力提供支持.
化学是一门实验性质很强的学科,在化学知识中,关于钠与硫酸铜溶液反应,为何没置换出红色的铜的问题,根据金属活动性顺序可知,Cu2+的氧化性强于H+,钠却与硫酸铜溶液中的水先反应,文章就这一问题进行了实验探究,并对实验现象做了深入的分析,形成了教学案例,阐述了在高中化学教学中,引导学生参与实验,进行实验探究的重要性,以期为其他教育工作者提供一定的教学参考.
高中数学知识的学习难度比初中难度要更大,并且部分知识需要学生具备较强的逻辑思维能力.因此,对高中阶段的教师而言,在开展数学教学的过程中,不但要时刻关注学生的学习质量,同时还要关注自身教学方法的创新,要能够调动学生数学学习的积极性,从而激发学生的主观能动性,主动地投入到课程学习中,提升学习效果和学习能力.文章就高中数学教学中数形结合概念以及应用措施进行了探究,以期提升教学效果,改善教学质量.
英语写作是一项输出性技能,可传达作者对某一主题的想法.然而,英语写作考试似乎已趋于形式化,考题类型稍显单一,考生为了获得高分而套用模板,削弱了写作的输出性功能,也导致了机械学习.文章总结分析近五年英语高考全国一卷的英语写作题目、体裁、题材三方面内容,以积极语用为分析框架,发现全国一卷的英语写作测试中,引导考生在写作时输出积极语用的情况并不乐观,并对此提出建议,出题者应结合时事或考生的兴趣等创造情境,选择不同的题材和体裁,将考查应用性写作技能与引导学生表达个人想法均衡结合,引导学生在英语写作中更多使用积极语用.
文章探讨了高中历史主题式大单元教学的现状,提出了采用适宜的主题、指导学生进行自主探究、进行结构化的教学设计、提供多媒体教学资源、提出引导性问题以及教师角色转变等大单元教学实践策略,希望可以提高学生的学习兴趣和参与度,培养学生的自主学习和探究能力,促进学生的综合素质提高和对历史知识的深入理解.
爱国主义情怀是社会主义核心价值的重要内容,也是德育的重要构成.中职数学教学必须做到育德、育才双管齐下,思考如何在课堂教学中渗透爱国主义情怀教育,将德育元素润物无声地进专业、融课程、落实德育目标.基于此,文章立足中职数学教学实际,分析了培养学生爱国主义情怀的重要意义,探索了适当路径,以期为数学课程践行德育及课程思政进课堂、入人心提供些许参考.
20世纪20年代,胡适等人倡导白话文学作品进课堂.时隔百年,整本书阅读被写入《普通高中语文课程标准》修订稿,2017年出版的新课标将"整本书阅读与研讨"列入学习任务群,并正式编入统编版教材中,成为独立的单元.近年来,整本书阅读受到了语文界的广泛关注与研究.文章分析和梳理了高中阶段整本书阅读的内涵特征、意义与价值、存在的问题与困境以及当前教学策略研究的现状.
数学思想是数学教学的主旨,数学教学可以有效培养学生的数学思维,而且数学思维可以长期存在学生思想中,对学生的未来生活发挥实际作用,所以这对数学教育中数学思想方法的教学提出了重要的要求.数学教师需要对此采取一定的研究措施,并实施有效的方法,提升学生的数学思想,并且还需要在不断的实践中积累相应的经验,以此长效地执行数学教学工作.基于此,文章对高中阶段数学思想方法教学进行了研究,主要从数学思想的重要意义入手,针对当前实际教学情况,提出了具有针对性的教学方式,以优化学生的数学思想.
2017年,当程萌临危受命,就任羊山新区第三小学(以下简称"三小")校长时,迎接她的除了两栋教学楼,就只有一片山丘荒地.教师队伍方面,除了组织配来的1名副校长,1个教师都没有.6年来,环境美化、师资队伍建设、校园文化打造……在各项工作里,她总是以积极的姿态迎接每一天,永远都是那个不知疲倦的排头兵.在她的带领下,今日的三小,以"幸福教育"为底蕴,绘就了一幅教育的新蓝图,成了一所学生喜欢、家长满意、社会认可的品牌学校.
《普通高中语文课程标准(2017年版)》中明确指出要培养学生的辩证思维能力.培育中学生的辩证思考技巧是提升其整体素质和心理品质的关键环节,这样能够促进学生更有效地识别事物背后的真谛,并以清晰、精准和有序的方式阐述自身的见解和立场.文章主要以高中语文教学为例,研究现行情况下高中生辩证思维技巧的培育情况,并提出针对性的策略,以期在语文教学中能进一步强化高中学生的辩证思考技巧.
