文章探讨了在新课标理念下如何构建小学信息科技高效课堂的方法,分析了小学信息科技教育的教学目标、教学内容和教学形式.构建高效课堂的方法包括合理设计教学模式、采用多种教学策略、引入游戏情景教学、加强学生实践学习、采用多种评价手段等,旨在帮助教师更好地实现新课标下小学信息科技高效课堂的构建.
近年来,STEM教育理念和实践蓬勃发展.融合了科学、技术、工程、数学等学科知识STEM课程逐步走进中学生课堂.本校是江苏省STEM项目实验学校,承担STEM课堂教学和课程开发的实验任务.学校开发的校本课程《无人机》是基于Mind+编程软件、TT可编程无人机开展的,师生可共同实施一个个小小的完整项目进行的教学.在教师引导下,学生亲身经历探索人工智能技术,感受新兴技术在各行各业中的应用创新,体会无人机对于智能交通、智能灌溉、智能运输的作用,为新型产业、社会变革和转型做好准备.
随着时代的发展,中学政治课堂教学的内容和形式也要与时俱进,要将传统的说教型教学变为互动型教学.当中学政治课堂互动教学取得一系列成就时,教师也要看到中学政治课堂教学存在入脑不入心的浅层性、供给与需求的割裂性、重趣味轻理论的无指向性、偏向特殊群体的不公平性等误区.基于以上问题,中学政治课堂教学的互动需要有针对性地采取措施,避免误用或滥用互动教学法,充分发挥互动教学法真正的功效.
《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出在新课标理念下,义务教育阶段语文教学要求学生发展思维能力,提升思维品质,形成自觉的审美意识,培养高雅的审美情趣,积累丰富的文化底蕴,继承和弘扬中华优秀传统文化.中华优秀传统文化在语文教材中蕴含着哪些传统文化精神内容?学生作为学习者,应当自觉传承和发扬优秀传统文化,弘扬优良传统精神.教师作为教育者,应以立德树人为使命,以教育教学为载体,进行适时、恰当、适量、适度和系统有效的传统文化教学.笔者将分析2022年广东省中考语文试题,结合中华传统文化在初中语文教学中的意义与现状,探寻中华传统文化的教学策略.
综合与实践是数学学习的一种重要形式,也是数学课程中数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大课程内容之一.小学阶段的综合与实践以主题式学习为主,为学生数学学习与活动实践提供了良好的平台,对学生数学知识的学习巩固,数学思维的拓展深化,以及数学应用能力的培养大有裨益.文章从内容与主题、目标与意义两方面对小学数学综合与实践教学板块的编排进行分析,以第二学段"年、月、日的秘密"这一综合与实践主题学习活动为例,探讨综合与实践主题学习活动的实践路径,以更好地挖掘与利用其教学价值,为学生提供学做合一的数学实践平台.
音乐是小学教学中的一门重要课程,具有开阔学生视野、提高学生审美能力和艺术素养的作用.随着新课改的不断深入,对小学音乐教学的要求也越来越高,为了实现培养学生核心素养的教学目标,教师在传授乐理知识的同时,要引导学生参与体验音乐魅力的全过程.基于此,文章分析了核心素养导向下小学音乐课堂体验式教学策略,希望能够对教师培养学生音乐核心素养有所参考.
巧妙利用反比例函数图象的对称性可以提高解题效率,用尽量少的步骤快速求解出正确答案.文章展开介绍了反比例函数图象的对称性,并对反比例函数图象对称性在解决数学问题中的应用方法进行了分析,指出巧妙应用反比例函数图象对称性可快速求代数式值、求比例系数等.同时,文章基于实际教学情况,对反比例函数图象对称性解题方法的教学策略展开研究,指出教师可通过详细讲解知识点、传授解题方法等方式,夯实学生解题基础,提高解题思维水平,提升解题能力.
道德与法治是培养学生道德品质的重要学科,课堂教学是进行道德教育的主阵地,在道德与法治课堂上采用"读思达"教学法,能引领学生阅读教材内容,从生活现象中夯实道德基本知识,启发学生大胆思考、深入探究,明晰道德观念,并由书本知识转向生活思索后大胆表达,提升道德素养."读思达"教学法对于学生的认知能力、反思能力和表达能力的培养都有重要的促进作用.
人文性和工具性相统一的特性确立了英语德育教育的优势,而且英语写作教学更是培养学生良好品质的有效途径.教师在开展英语写作教学时,要有意识地融入德育,让学生在英语写作中提高写作能力,塑造良好品格,形成优秀品质.
平行与垂直是小学概念课中比较重要的内容,是学生构建从"线"到"面"认知的桥梁.文章基于教材学情、概念本质和知识结构等因素,选择合理材料搭建支点,以任务驱动深度学习,让学生经历猜想、交流、辨析等过程,在思辨中探究概念本质,完善概念认知,同时关联概念相互关系,发展能力和思维,为后续学习打下基础.
表现性评价将评价与教学过程有机统一起来,在真实的任务情境中观察并评价学生的知识与技能,对发展学生核心素养有着重要的促进作用,是一种创新型的教学评价方式.教师在教学过程中,要善用表现性评价综合评价学生的知识和能力,充分突出学生的主体地位,激励学生用创造性的方式完成实际任务,培养音乐核心素养.
五育融合是新时代培养全面发展的人的有效手段,也是道德与法治课程教师的必然追求.在小学道德与法治学科中,应以"德"为引领,结合教材和学情,适切融合"智、体、美、劳".文章基于教学课例研究,提出"德育为先:理性追问,分享电视节目之乐;智育为基:设置冲突,学会选择节目之法;美育为辅:精选资源,浸润精神榜样之美"的教学策略.
新课标提出生活化教学的要求,为小学语文教学指引了新方向.生活化教学是一种将生活元素与教学内容有机结合的教学方式,对小学语文教学有着积极作用,是实现教学资源拓展、教学质量提升的重要方法.目前,小学语文习作中通过应用生活化教学提升学生思维深度,主要优势在于能通过融入生活化元素,优化小学习作教学成果,助力学生作文表现力提高.文章基于新课标,结合小学语文习作教学现状,探索提升学生生活化习作思维深度的教学方式.
"双减"政策的提出和落实是新时期教育的重要工作,初中英语作为一门语言性课程,要摒弃传统的一刀切、纯书面性作业设计形式,重视英语学科教学和作业的统整设计,减少学生机械式地背诵和抄写课文的作业,让学生主动获取知识和系统构建知识体系.基于此,文章探究了"双减"背景下初中英语单元作业优化路径,希望能够进一步推动学生学科核心素养的培养和教学质量的提升.
绘本阅读是小学英语教学中不可或缺的部分.绘本的生动性、故事性可以有效增强学生的英语学习体验,图文并茂的内容可以充分激活学生的英语思维,促进他们感受英语语言的独特魅力.学习活动观是落实小学英语学科核心素养的重要途径,也是一项发展英语思维、内化语言技能的高效学习活动.因此,在小学英语绘本阅读教学中,教师应融入学习活动观,引领学生获得更为深入、有效的绘本阅读体验,培养英语核心素养.
体质健康是学生身心发展的重要组成部分,在互联网的冲击下,学生对手机的依赖度正影响着他们的娱乐方式和身心健康.新智学校响应龙华区提升学生健康体质的号召,从行动计划引领到体育健康转型升级,通过广泛的调研和宣传,逐步改善运动设备设施、提高学生的运动参与度,形成了毽球运动特色,为提高学生体质健康积累了宝贵经验.
新时代新形势下,传统的体育教学模式很难满足现阶段的体育教学需求.随着《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的落地,教师要紧扣"学会""勤练""常赛""常评"的教学理念,积极践行"学、练、赛、评"一体化教学模式,将体育理论教学、体育能力训练、体育活动竞赛与运动效果评价有机结合起来,促进学生德智体美劳全面发展.
小学低年级是学生获取知识的开端,是学生行为习惯养成的关键时期,也是培养学生数学学习兴趣和求知欲望的重要阶段.然而,部分小学数学教师教学时存在知识呈现方式单一、教学理念落后、教学方法陈旧、师生互动效果不佳等问题,难以吸引学生的注意力,激发学生的数学学习兴趣,教学效果不理想.基于此,文章探究了指向学习兴趣培养的低年级小学数学教学策略,以期能够为同行提供参考.
秉承生活教育及创新教学理念,同时为响应创新人才培养的号召,我校开设了3D创意设计选修课程,以提升学生的创新设计意识及创造能力｡在生活教育理念的指引下,我校3D创意设计选修课做了一系列的探索与实践,构建了"1+n"的选修课程实施模式,形成了以三维创意设计工作室为引领,以学校、家庭、社会生活中的问题为课程内容设计的源泉,以科创交流和竞赛活动为途径,以开展选修课的方式培养人才.文章旨在探讨和分享这一选修课程的实践经验和探索成果.
培养学生法治意识是学科核心素养目标之一.高中阶段要根据学生成长需要和认知能力的发展,有针对性地增加重要的法律知识,全面拓展深化法律常识、法律制度的内容.在实际的高中政治课中,存在法治教育目标定位不够准确、法治教育内容不够全面、忽视学生学习法治知识兴趣等问题.教师要整合必修和选修教材资源,丰富优化教材内容,增强学生体验感;转变考试内容,锻炼学生综合思辨能力.从而切实提高政治课堂法治教育实效,强化学生法治意识,真正使法治教育落到实处.
