理念是行动的先导,创新新时代军队思想政治教育必须从理念入手.互联网思维包括用户思维、共享思维、极致思维、精准思维、迭代思维等,新时代军队思想政治教育要借鉴运用互联网思维创新教育理念.
20世纪60年代,全球冷战局势不断发展变化,印度着眼国家安全需求、国内经济状况,以及以美国为首的西方国家对其实施的武器禁运政策,大力发展与苏联的军事技术合作.印苏之间的军事技术合作水平在英迪拉甘地执政的第一阶段(1966-1977年)达到了空前的高度,主要表现为合作规模提升、合作形式多样、合作范围扩展.在苏联的援助下,大量先进武器装备及技术的引进,快速推动了印军现代化建设步伐,但同时也严重限制了印度国防工业创新能力的提升、影响了印度在国际社会的政治独立性.
2020年初,面对新冠肺炎疫情,为保证教学赓续,设计出有特色的宅家物理实验方案,并借助互联网平台在线施教.通过不断改进教学方法,进行了将问题导向教学法应用于在线指导学员自主展开宅家实验的新尝试.以弹性球碰撞现象研究实验为例,介绍了问题导向教学的内容、优势及其在宅家物理实验线上教学中的应用.教学实践表明:问题导向教学法较好地解决了在线教学的诸多问题,调动了学员自主实验的积极性,提高了其独立思考及解决问题的能力.
当前,学员军事英语的ESP词汇认知程度低与词汇习得需求高相矛盾.因此,基于ESP理论探索军事英语词汇课堂教学的重要性,以及ES P词汇有效教学法,提出军事英语课堂词汇教学要重视ES P教学规律,促进ESP与EM P的融合,突出围绕需求的听说语言能力;要依托课堂和教材,选择直教词;要以需求和学员为中心创新课堂教学设计,发挥测试与辅助资源的作用.
信息技术与教育的跨界融合产生线上教学模式,使教育得以突破时空限制,让过去相对封闭的教育体系出现协同架构,能调动更广泛的资源提高教学效益.尤其是受疫情影响,线上教学模式受到前所未有的重视.但相比于线下教学,线上教学相关的理论研究不充分,导致线上教学设计存在盲目性.因此,立足当前信息技术条件和教育教学理念转变,从教学目标设计、教学内容设计、教学方法设计、教学场景设计和学习效果评价设计五个方面,提出一种信息技术深度融合的"学"为中心线上教学设计原理,并以"场路理论在电气工程中的应用"课程为例,对文中提出的线上教学设计原理进行应用.实践表明:研究成果可为当下开展线上教学提供有益参考.
