El objetivo de este documento es analizar las percepciones estudiantiles sobre los ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) en la enseñanza de la contabilidad. Para tal fin, se trabaja con una muestra de 196 estudiantes del Programa de Contaduría Pública de la Universidad Militar Nueva Granada y, se usa análisis factorial para procesar los datos recolectados con una encuesta de 11 ítems de sobre los AVA. Los resultados muestran que los 11 ítems analizados se pueden agrupar en dos categorías: interacción entre docente y estudiante con la mediación del AVA, y recompensa por el uso del AVA. De lo cual se concluye que, los estudiantes identifican como importante su relación con el docente para el uso de las tecnologías, y que la recompensa por usar los AVA tiene que ver con las ventajas que perciben por utilizarlos, los contenidos que presentan y la satisfacción que les producen los aprendizajes que logran con estos.
ABSTRACT This article analyzes the use of artificial intelligence applications as an educational resource for the development of oral English proficiency in A2-level students, according to the Common European Framework of Reference. The study was conducted at the Sagrado Corazón de Jesús Educational Unit, located in the city of Tulcán, Carchi province, Ecuador, with a sample corresponding to first-year high school students. Within the framework of this research, a descriptive mixed-methods approach was employed; data were collected through student surveys, teacher interviews, and a technical checklist used to analyze four artificial intelligence applications. The results showed that 67% of students perceive AI as an essential tool for learning English, highlighting improvements in fluency, confidence, and error correction. It is concluded that these tools represent a useful educational resource; however, their implementation should be aligned with the institutional curriculum, as well as with teacher training and access to technological resources.
El objetivo de esta investigación fue comprender las experiencias de estudiantes universitarias que desempeñan simultáneamente los roles materno y académico en una institución de educación superior en Bucaramanga. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo con diseño fenomenológico, mediante entrevistas semiestructuradas a 14 madres universitarias de la Facultad de Ciencias Médicas y de la Salud. Los resultados permitieron identificar tres grandes categorías: maternidad y estudios universitarios; actividades académicas y actividades de maternidad; y redes de apoyo. Entre las principales dificultades destacaron la gestión del tiempo, el rendimiento académico, la imposibilidad de laborar y la dependencia de redes de apoyo familiar, institucional y social. Las participantes expresaron que la maternidad fortaleció su deseo de superación académica, aunque también implicó importantes retos emocionales y organizativos. Una de las conclusiones más relevantes fue la falta de tiempo para las actividades académicas, la cual se posiciona como una barrera transversal que compromete su permanencia y éxito en la educación superior. Además, se evidenció que no todos los docentes ofrecen apoyo o flexibilidad frente a esta condición, lo que resalta la necesidad de que las instituciones de educación superior adopten políticas institucionales claras y sistemáticas de acompañamiento a las estudiantes madres, evitando que esta responsabilidad dependa únicamente del criterio individual del profesorado. Finalmente, se recomienda fortalecer las redes de apoyo que favorezcan el equilibrio entre sus distintos roles.
El presente proyecto tuvo como objetivo general analizar la huerta escolar como estrategia didáctica para el aprendizaje significativo de los hábitos de vida saludable en los estudiantes del 9°02 de la institución educativa Alfonso Araujo Cotes. La investigación se desarrolló bajo el paradigma cualitativo, con un enfoque interpretativo y un tipo de investigación de carácter descriptivo - aplicado, lo que permitió comprender las percepciones de los estudiantes y analizar los cambios generados tras la intervención. Los participantes fueron 30 estudiantes del 9°02, a quienes se aplicó como instrumento una entrevista semiestructurada para indagar sus conocimientos previos y posteriores sobre los hábitos de vida saludable. Los resultados evidenciaron que, al inicio, los estudiantes presentaban un conocimiento fragmentado y limitado, centrado casi exclusivamente en la alimentación y el ejercicio, sin considerar otras dimensiones de la salud; sin embargo, tras el diseño y la aplicación de la estrategia didáctica basada en la huerta escolar y actividades prácticas como la clasificación de alimentos, la pirámide alimenticia y el semáforo de hábitos saludables, se logró una transformación significativa en su comprensión y apropiación, pasando a reconocer de forma más integral la importancia de la nutrición balanceada, el descanso, la actividad física, la hidratación y la prevención de enfermedades. Se concluye que la huerta escolar constituye una herramienta pedagógica eficaz que favorece aprendizajes significativos, fomenta la motivación y el trabajo colaborativo, y contribuye a la formación de hábitos de vida saludable en los estudiantes.
The study analyzed scientific literature on economic regulation and its relationship with health systems. To this end, a bibliometric approach based on the PRISMA-ScR principles was employed. A Scopus search based on inclusion and exclusion criteria identified 201 articles. The results show that research in this field started in 2006 and experienced significant growth in 2020 and 2021. The United States leads in academic contributions, followed by other countries with highly regulated health systems. An analysis of bibliographic networks identified three main research clusters: the efficiency and accessibility of health systems; competition and market governance; and regional variations in regulatory approaches. These findings underscore the importance of economic regulation for the sustainability and equity of health systems, and emphasize the need for further research in the context of emerging economies.
