医学检验技术是临床医学与现代实验室科学技术的结合,是一门发展十分迅速、多技术和多学科交叉的临床实践性很强的应用学科.现状下医学检验专业教学中遇到一些瓶颈亟待突破,因此寻找恰当的教学方法、探索专业建设发展方向已是当务之急.虽然我国医学专业认证刚刚起步,但专业认证已成为高等医学教育改革与发展的必然趋势.为探索这一背景下医学院校检验医学教学的客观规律,我们以医学检验专业为试点,进行了《临床微生物学检验》课程体系改革的探索和实践,从教学内容、教学手段、实践教学体系及考核方案等方面进行了系列改革与尝试.

临床微生物学是一门重要的专业课,对于研究病原体特征、诊断病原体、指导合理使用抗菌药物及监控院内感染等方面发挥重要作用。为了提高教学效果,在教学中实践了PBL教学法,激发了学生的学习兴趣,促进了学生综合能力的培养及创造性思维的建立。

Objective:To observe the induction of Pseudomonas aeruginosa(P.aeruginosa) L-forms with piperacillin.Methods:In plate and liquid media within antibiotic piperacillin,P.aeruginosa was induced into L-forms which would go down to posterity stably.Results:P.aeruginosa was induced to typical and stable L-forms by piperacillin.Conclusions:P.aeruginosa L-form is an important existing form of P.aeruginosa.

白假丝酵母菌俗称白念珠菌,是存在于健康人群口腔、肠道、生殖道等部位的微生物,也是人体内的重要条件致病菌.随着抗生素、抗癌药物、免疫抑制剂及大量激素的临床应用,白念珠菌已成为常见的医院感染病原体之一,同时也是引起女性生殖道感染的常见菌.尽管有抗真菌药物的治疗,但真菌菌血症的病死率仍然较高,特别是念珠菌菌血症的病死率达40%～80%,有报道深部白念珠菌感染病死率达68.9%[1].

在临床微生物学和微生物检验的教学过程中 ,采用启发式和引导式教学和多元化的考试形式 ,调动学生学习的积极性 ,培养学生综合运用知识解决问题的能力和创新精神 ,促进了学生观察、分析、思考的能力和动手能力。

多媒体技术辅助临床微生物学教学为教师和学生提供一个图文并茂、动静结合、视听合一、形象生动的教学环境,丰富教学内容,优化教学过程,提高了教学效果.