目的:研究团体心理治疗对缓解期精神分裂症患者康复中的效果;方法:将符合ICD-10精神分裂症诊断标准的缓解期患者109例随机分为研究组(n=60)和对照组(n=49);研究组在药物治疗基础上配合团体心理治疗,对照组单纯服药物治疗,研究期限5周,治疗前后采用BPRS评定患者的病情变化.结果:两组BPRS评分较疗前均有明显下降,但研究组疗后评分较对照组下降更明显.结论:对缓解期精神分裂症患者配合团体心理治疗更有利于提高治疗效果,有利于患者重返社会.

目的了解云南省红河州中学生心理卫生状况.方法采取整群抽样,对初一至高三共6个班286名学生,用SCL-90症状自评量表进行问卷调查.结果与中学生常模比较,除躯体化因子外,其他因子的得分都显著地高于中学生常模(均P<0.01).结论本地区中学生比中学生常模组有更多的心理应激反应和心理问题,需要加强心理健康教育.

ObjectiveTo explore the relationship of the psychological health sates to self-acceptance and coping style.Methods181 students in teachers school were investigated with the symptom check list.(SCL-90),self-acceptance questionnaire(SAQ)and trait coping style questionnaire(TCSQ).Results The total scores and all sub-scale score in SCL-90 are significantly positive related to negative coping(NC)(r=0.2579~0.5290, P0.01).The total scores and the factor scores of compulsion, interpersonal sensitivity and depression in the SCL-90 are negative or significantly negative related to self-acceptance(SA)and self-evaluation(SE)and positive coping(PC)(r=-0.2156~0.3678,P0.05 or P0.01).ConclusionLower self-acceptance and negative coping style are some psychological factors that the psychological health of students in teachers school been caused.

目的了解云南省哈尼族高血压流行现状和和人群血压水平.方法从2002-05-2003-05,按照全国1991高血压抽样调查工作手册的要求,对云南红河州红河县,元阳县,绿春县的≥15岁的3828名哈尼族居民,采用标准化调查方法,在严格质控下进行血压测定及相关调查.结果在调查中共发现了536例哈尼族高血压患者.哈尼族高血压患病粗率为14.00%,标化患病率为12.66%.收缩压和舒张压均值:男性120.16 mmHg、76.98 mmHg,女性112.61 mmHg、72.24 mm-Hg,均高于1991年全国高血压普查的结果.高血压患病率男性高于女性,35岁后患病率增幅较快.结论少数民族的高血压患病率也随之增加,对少数民族地区的高血压进行预防和控制是必要的.

目的探讨中师生考试焦虑与应付方式和自我接纳的关系.方法以考试焦虑量表(TAS)、特质应对问卷(TCSQ)和自我接纳问卷(SAQ)对181名新入学的中师生进行调查分析.结果 TAS得分与消极应付方式呈正相关(r=0.5582,P<0.01)、与积极应付方式、自我接纳、自我评价呈负相关(r= 0.2036～-0.3631,P<0.05～0.01);35.36%的中师新生为重度考试焦虑者.结论中师生是问题性考试焦虑突出的群体,其消极应付方式和低自我接纳与低自我评价是形成考试焦虑的重要因素.

精神病人的婚姻问题应受到社会的重视,许多研究证明,婚姻状况的是否满意直接影响着病人的心理康复,治疗效果和预后.因此,开展这方面的研究已引起国内外精神病学家、临床和社会心理学家的普遍重视.本文研究的内容是对住院精神病人性别、年龄、疾病分类、病程和职业分布的不同,其婚姻状况有何不同?意在为开展精神病防治,临床心理和社会心理学的研究提供素材.

红河州位于地云南省南疆,系以彝族、、哈尼族为主,由10个民族组成的一个多民族的地区.为了解少数民族中学生心理卫生状况,以便更好地开展中学生身心健康教育及心理咨询,促进少数民族学生身心健康.