针对文献保护研究的理论不足、视角单一问题,将文献保护视作一种实践并在社会实践理论的框架下给予关系视角的关照,能够为文献保护及其研究提供新的思路.文章以建构文献保护实践的场域为重点,设计了社会实践理论框架下的文献保护研究的步骤和方法.研究发现,文献保护实践在进入 21 世纪之后发生了场域位移,从原来的文化遗产保护场域逐渐位移到了中华优秀传统文化传承发展场域.伴随着这一场域位移,文献保护实践措施日益多元,文献保护类型学框架得以重构;而围绕着文献这一保护对象的保护行动圈不断拓展,行动圈中原有或新进的行动者,都需要重新思考如何才能在新的场域中保持或者获得更佳的位置.

[目的 /意义]讨论图情档学科建设的现状和发展方向.[方法/过程]在图情档学科建设的讨论呈现、逻辑分析和行动例举中,指出当前学科建设的主要困难,并提出初步建议.[结果/结论]"小逻辑"服从"大逻辑"、因应国家经济社会发展需求而变、顺应教育和高校的改革情势而为是学科建设的基本逻辑.在中山大学的学科建设实践中,发现在需求回应、所处情势、队伍建设、社会认知、专业设置和培养规模不尽完美的现状.为了改变这些不完美的现状,在学科建设中应遵循基本逻辑、选准行动策略.

在图书馆经费持续压缩的背景下,通过营销主动彰显价值对图书馆日益重要,应从战略规划高度予以重视.文章以公共图书馆以及图书馆专业组织的50份战略规划文本为对象,采用内容分析、案例分析和比较分析等研究方法,从整体和案例两个维度观察战略规划中图书馆营销的术语和内容两个层面的发展变化.所选案例包括发布3份以上战略规划的加拿大多伦多公共图书馆、中国台北市立图书馆、广州图书馆和美国公共图书馆协会.文章就面向"十四五"或2030的战略规划应如何考虑通过战略规划更好地布局和落实图书馆营销并实现其价值进行了探讨.

[目的 /意义]全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,课程思政建设是全面提高人才培养质量的重要任务.[方法/过程]以中山大学的课程思政实践为案例,结合学界的会议和论文研讨,对图书情报与档案管理学科的课程思政探索进行梳理和反思.[结果/结论]在思想政治教育有效性的理论框架下,从显与隐、外与内、道与器、零与整、开与闭5组关系出发,对中山大学的课程思政建设进行阶段反思,进而提出推动人才培养高质量发展的课程思政建设方向.

文章从《佛山市公共图书馆管理办法》的调研和起草经验出发,探讨了地方图书馆法的重要性和必要性,并在地方图书馆法的学术图景下总结了《佛山市公共图书馆管理办法》四个特色与亮点:明确政府责任,加强公共图书馆事业的保障性;规范联合体系,凝练地方图书馆经验的先行性;鼓励服务创新,拓宽图书馆事业发展的想象力;提升职业能力,锻造公共图书馆管理的专业性.文章认为在"十四五"时期推动公共图书馆事业高质量发展的进程中,地方图书馆法或将发挥越来越关键的作用,呼吁学界和业界重视地方图书馆法的研究与实践.

随着《中华人民共和国公共文化服务保障法》《中华人民共和国公共图书馆法》(以下简称"两法")的颁布实施,结合文化部《"十三五"时期全国公共图书馆事业发展规划》中"落实公共图书馆法相关制度研究"要求,以及从《中央补助地方美术馆、公共图书馆、文化馆(站)免费开放专项资金管理暂行办法》(财教[2013] 98号)到《公共文化领域中央与地方财政事权和支出责任划分改革方案》(国办发[2020] 14号)等所体现的鼓励地方政府主动作为、推动公共文化标准化均等化发展、推进国家治理体系和治理能力现代化文件精神,地方层面如何依法履责、落实和促进地方公共图书馆事业法治建设等问题逐渐浮现.

《佛山市公共图书馆管理办法》于"十四五"开局之年率先出台,也是《中华人民共和国公共图书馆法》实施后第一部市级层面的地方性公共图书馆立法,是公共图书馆岭南模式在新时期的又一次引领示范.其出台,有着时代发展、行业建设和地方实践的三重新发展阶段背景,依托《中华人民共和国公共文化服务保障法》《中华人民共和国公共图书馆法》两大国法框架,贯彻协调发展、开放发展和融合发展等三大新发展理念.为如何在国法框架下结合地情完善图书馆法治建设、进一步落实国法,如何通过地方立法促进公共图书馆事业高质量发展贡献了佛山智慧.

特奥多尔·埃申伯格是二战后西德政治科学的代表人物之一.在学生时代,他将历史分析方法引入政治科学研究,并且对法学也产生了浓厚的兴趣.在早期的仕途中,埃申伯格展现出了异常敏锐的政治眼光,职业生涯发展顺利,同时将政治分析变成了自己的职业工作.之后,他在教育和行政领域都做出了大胆的尝试,这些尝试使政治科学能够在西德生根发芽.埃申伯格凭借个人努力,帮助新生的西德政治科学逐渐摆脱了种种限制,而且使其与其他学科建立了紧密的联系.在不断的思考和实践中,埃申伯格的制度思想逐渐走向成熟,同时也为整个德国的政治科学发展做出了巨大的贡献.

This article reports responses to the IFLA’s school library guidelines by school librarians in South China. The IFLA’s 16 guidelines-based recommendations were presented to representatives of eight schools, and a workshop was organized in response to their feedback. Librarians and principals from 42 schools in Guangzhou assessed the guidelines both before and after the workshop. Most recommendations were considered applicable, but several areas were thought to be poorly suited to the Chinese situation. Many participants’ concerns about the relevance of the recommendations were allayed by the training provided during the workshop. However, the training not only informed the participating school librarians of the areas in which the recommendations were appropriate but also highlighted areas where they were not. In particular, participants felt that some elements of the recommendations were politically insensitive and that the lack of status of school librarians in China would make some of them impractical.

21世纪以来,我国公共文化事业尤其是图书馆事业持续高速发展,然而,图书馆学教育和人才培养滞后于国家文化事业发展,课程体系未能适应国家重大文化发展战略需求,学生的专业实践能力与专业认同感不足.针对上述问题,中山大学图书馆学教学团队秉持“文化遗产是根源、文化设施是根基、文化人才是根本”的“三根”人才培养理念,采用“多层次的课程体系结构、多类型的课程资源建设、多维度的教学支撑机制”的“三多”人才培养模式,实行“早科研、早实践、早服务”的“三早”人才培养方式,创建面向国家文化需求,融合“教学、实践、科研、服务”的“四位一体”图书馆学教育模式,为中国图书馆学教育提供了新的发展路向.

Using the method of historical research,this paper analyzes 11 intellectual freedom awards issued in North America since 1969 on gainers and award-gaining reasons.Then it pictures three typical and different cases of the intellectual freedom awards gainers concerned library practice.From which,the advanced concept,the system and the protecting mechanism can be observed.It is concluded that the intellectual freedom award is one of the actions of the terrain of librarianship to protect intellectual freedom and as well as being such a protecting mechanism,the diversity of the cases of gainers also showing these 11 intellectual freedom awards of North America win support among the people and have a universality and comprehensiveness content.1 fig.1 tab.24 refs.

加拿大多伦多公共图书馆在残障用户服务方面颇有建树.笔者在实地调查的基础上,综合网络调查、文献调查和访谈调查等方式,对其服务政策、服务资源、服务形式、服务管理加以梳理和分析,采用以IFLA第89号专业报告为框架构建的公共图书馆残障用户服务调查评估指标体系对其作简单的定性评价.结合课题组对广东省公共图书馆残障用户服务调查所反映的国内图书馆残障用户服务的情况,指出多伦多公共图书馆残障用户服务中可为国内业界带来启示或引为借鉴的几个方面:注重残障用户服务管理,注重残障用户服务的基础资源建设,注重残障用户服务细节.表4.参考文献24.

In order to investigate how many libraries in Mainland China have disaster plans in all its relevant aspects,a questionnaire on disaster preparedness was sent in December 2009 by the authors to 50 libraries in Mainland China.Replies were accepted till 30 January 2010.As of that date 31 institutions had replied(about 62%).The survey result shows that all the respondents did not have the preservation departments and their preservation practices are limited to the preservation and conservation of the ancient collections;poor capacity of Disaster Response and Recovery are common problems with all the respondents,and all of them indicate that there is not any kind of insurance coverage on their collections.The high incidence of sudden disaster shows that they failed to prevent them.Meanwhile,there are limited professional guidance and community collaboration to help their recovery;low awareness of the library disaster plan is also surfaced and all does not have written disaster plan meet specifications.