大学生的学业发展与职业发展是高校育人工作的两大抓手,然而实务工作中学业促进与职业促进工作常缺乏联动.本文从学业发展与职业发展的统一性、斗争性切入,落脚于二者的辩证统一关系,进而探讨其辩证关系对高校学业发展与职业发展促进工作相融合的启发与指导.

近年来,学界对大学生学业拖延问题进行了较为广泛的理论和实证研究.试从大学生学业拖延问题的特征、类型、成因及干预机制等方面进行回顾和梳理,并对未来研究提出展望,希望能促生更多关于学业拖延干预的理论探索和应用研究.

基于思想教育、学业辅导、素质培养、升学深造、职业发展、行为规范"六大模块",探索建立可推进、可测量、可督导、可落实的院系第二课堂评估机制,提高人才培养质量.

近几年来,大学生实习权益屡受侵犯的案例时有发生,而我国还没有完善的大学生实习制度,也没有相关的法律法规,实习期的法律"真空"地带,作为弱势群体的实习生的基本权益经常受到侵害而无法保障。因此大学生实习中合法权益如何保障成为目前热烈讨论的问题。因此,我们应该构建大学生实习权益保护的法律保障体系,积极维护实习大学生的合法权益。

高校学生干部作为学生中的骨干,他们政治素质过硬,,责任心强,谦虚好学,品质优良,他们在学校管理工作中上牵下联,是保证学校安定稳定,推进各项工作健康发展的重要一环。当前,由于过分注重实践经验,学校管理者对学生干部的管理存在着选举方式不够科学,培训流于形式,工作中缺少指导性规划,重命令轻自主性的发挥;人员过多,干部责任分散;忽视精神激励的作用,许多学生干部过分看重所担任的职务能带来多少好处;学生干部的心理需求未引起足够的重视等一些问题。我们必须充分认识到培养高校学生干部的重要性。因此,本文从激励机制的基础理论出发,分析高校主要学生干部现行的激励机制,并针对其不足,对高校主要学生干部激励机制进行优化设计,希望此设计能使学生干部与组织价值趋同,同时,调动其积极性。最大限度发挥其潜能,为组织做出更大贡献。