通过对金沙县沙土镇官田小学习作优等生L同学 17 篇习作的分析指出,要让小学生达到新课标要求的书面表达"语句通顺""正确使用标点符号",语文教师需要对学生习作做好用字正确度、用词合宜度、修辞适切度、语法合规度等方面的细节评改,同时做好标点应用细节的评改.只有做好这些细节评改工作,才能及时帮助学生校正习作中的语言文字应用问题,练好习作基本功,提升书面表达能力.

国学经典引入小学课堂,可以潜移默化地开启心智,让学生享受阅读的乐趣,增加学生的词汇和佳句积累,整体上有利于学生语文核心素养的发展.

本文认为,培养小学生的自学能力应当从培养兴趣入手,具体来说要从三个方面来进行:一是利用多样化的教学手段,二是利用多样化的练习手段,三是利用多样化的探究手段。