目的 探讨情境模拟四阶教学法在《康复护理学》课程中的运用.方法 抽取本校2015级护理学院学生,将符合要求的272名护理本科生按自然班分为教改组117例和常规组155例.甲组为教改组,乙组为常规组.教改组采用情境模拟四阶教学法授课;常规组采用传统的教学模式授课.运用学生的态度问卷、学生自我导向学习能力量表、中文版评判性思维倾向量表及学生的课程考试成绩,评价两种教学方法在康复护理学见习课程中学生的学习效果及对其思维能力的影响.在课程结束后分别对两组学生进行测试,并发放问卷表调查学生对角色扮演、教学法的效果评价.结果 学期末,教改组学生的综合考评成绩(92.68±2.71)均较常规组(91.33±3.55)有明显的提高(P=0.001);学生学习态度教改组(145.41±8.15)高于常规组(124.71±9.12),表明学生普遍对情境教学方法总体上持肯定态度;评判性思维倾向在教改组的总得分(294.27±14.15)较常规组(283.18±14.09)有明显的提高(P<0.001),学生对角色扮演等效果评价各维度得分均高于常规组(P<0.05);教改组的自我导向学习量表总得分(219.12±12.92)高于常规组(211.37±11.91),护生的自我导向各维度得分均高于常规组(P<0.05).结论 情境模拟教学法能激发学生自主学习的主动性和积极性,有利于提高学生的专业能力,可将该教学方法进一步推广.

随着我国护理事业的快速发展,在高校中培养高素质的护理学生至关重要,这就要求高校护理课程教学模式需适应临床岗位需求,不断提高教育教学水平.本研究将对分课堂教学模式运用于本科护生《儿科护理学》课程,从而提高了该课程的教育教学效果.

基于核心胜任力的教学模式已经在多个医学专业课程中得到了良好的应用.本文以护理核心胜任力为理论基础,对护理本科生《健康评估》课程进行教学改革,有效地改善了课程建设中存在的不足,从而提高了该课程的教育教学效果.

随着我国护理事业的快速发展,在高校中培养高素质的护理学生至关重要,这就要求高校护生课程教学模式需适应临床岗位需求,通过课程学习使护生具备基本的知识、技能、态度和行为.本文将教师标准化病人与高仿真模拟人相结合,应用于《健康评估》课程实践教学中,从而提高了该课程的教育教学效果.

目的 分析肺结核咯血治疗中垂体后叶素的应用效果.方法 2011年6月～2017年10月,于我院收治的肺结核咯血患者中选取86例,随机分为两组,立止血为对照组治疗药物,立止血+垂体后叶素为观察组治疗药物,对比两组临床疗效.结果 观察组治疗无效率为4.65％,治疗有效率为95.35％,优于对照组的30.23％,69.77％ (P＜0.05);观察组患者心率增快、胸闷、腹痛、出汗、面色苍白以及恶心等并发症发生率分别为13.95％,16.28％,13.95％,18.60％,11.63％,16.28％,与对照组的11.63％,18.60％,13.95％,16.28％,13.95％,18.60％对比,有统计学差异(P＞0.05).结论 肺结核咯血治疗中垂体后叶素的应用效果显著.

目的 通过调查呼和浩特市3所三甲医院儿科护士的职业价值观现状,分析其影响因素,针对存在问题提出对策建议.方法 采用护士职业价值观量表对呼和浩特市3所三甲医院100名儿科护士进行问卷调查.结果 儿科护士职业价值观总均分为(3.34±3.09)分,信任维度得分最高,行动主义维度得分最低.得分最高的条目为“维护病人的隐私权”,得分最低的条目为“参加影响资源分配的公共决策”.多元线性回归分析显示,年龄、工作年限、受聘形式、收入满意度是影响儿科护士职业价值观的主要因素(P＜0.05).结论 儿科护士的职业价值观受到年龄、工作年限、受聘形式、收入满意度的影响,并且行动主义维度应受到护理管理者的关注与重视,从而提高护理人员的职业价值观认知水平.

To express and purifyδ—aminolevulinic acid (ALAS)in E.coli,liver RNA was reverse tran—scribed into cDNA.The ALAS gene was amplified by PCR and confirmed by sequencing.The pET30a(+)—ALAS recombinant vector was successfully constructed.The recombinant vector was transformed into Rosetta (DE3 )and induced by IPTG.SDS—PAGE analysis showed that the fusion protein was about 70 kDa,and a small portion of the protein was expressed in the supernatant.The expressed His6—tagged pro—tein was purified by Ni2+ affinity chromatography column and characterized by SDS—PAGE and confirmed by western blot analysis.

目的：探讨肺炎患儿应用临床路径的效果评价。方法：将2013年1月～6月在内蒙古医科大学附属医院小儿科住院治疗的156例肺炎患儿随机分为临床路径观察组和对照组两组，每组78例。对两组肺炎患儿的平均住院日、平均住院费用及患儿家长的满意度有无显著差异进行比较。结果：观察组患儿平均住院日、平均住院费用、患儿家长满意度与对照组相比较都有明显差异（p<0.05）。结论：临床路径作为一种新型的医院管理模式在保证医疗服务质量的前提下，能够缩短肺炎患儿的平均住院日，降低医疗费用，提高患儿家长满意度，值得在临床中广泛应用。

目的 分析结核性脑膜炎的临床特点,为预防、诊断和治疗结核性脑膜炎提供临床依据.方法 回顾性分析我院近3年来收治53例结核病人的临床资料.结果 结核性脑膜炎的临床表现主要为发热、头痛、呕吐,腰穿、脑脊液检查提示颅压增高,脑脊液蛋白升高、糖低、氯化物低为主要特征,多数结脑患者合并其他部位结核.结论 提高对结脑临床特点的认识,早期诊断、早期治疗、降低病死率及致残率.

目的：分析护理实习生关爱能力的现状，探讨其培养对策。方法：采用问卷调查法，对内蒙古医科大学鄂尔多斯分校（鄂尔多斯卫校）100名护理专科实习生的关爱能力进行调查分析。结果：学历不同及选择专业方式不同的护生关爱行为自评得分差异均有统计学意义。结论：我校大、中专实习护生关爱行为尚有待提高，建议从课程的设置中增加关爱能力方面的教育，同时塑造充满关爱氛围的学校学习环境和医院实习环境，在教学过程中注重关爱理念的建立。

为了探讨护理本科生专业认同与其临床实习表现的关系，并以此为依据提出相关教育措施，我们采用问卷调查法，对内蒙古医科大学2013届100名护理本科毕业实习生进行调查，结果显示，护理本科生专业认同各维度与其临床实习表现得分呈正向相关（r＞0，P＜0.01），统计学上有显著差异。结论，护理本科生专业认同与临床实习表现存在正向相关关系，专业认同程度影响实习表现，学校可以通过加强对护理本科生的专业思想和课程教育，使其对本专业认同感提高，从而提高临床生产实习效果，使两者相互促进，达到相辅相成的效果。

本文从重视《健康评估》师资队伍建设、加强实验基地建设、调整实验教学内容及学时分配、完善实验教学评价体系等方面，论述了《健康评估》课程实验教学改革措施，并指出实验教学改革提高了护理本科学生学习《健康评估》课程的兴趣和主动性，使其实践能力加强，同时也增强了带教老师的教学、科研理念。

气管、支气管结核由于其临床表现缺乏特异性,常常导致误诊、误治.现将我院1998年5月-2005年5月收集到的124例支气管结核患者中误诊、误治的27例进行回顾性分析.

目的:探讨婴儿肝炎综合征(IHS)的病因、临床表现。方法:对确诊为婴儿肝炎综合征的51例病例资料及临床观察结果进行回顾性分析。结果:病原学检查巨细胞包涵体病毒(CMV)感染最多见,占41.18%,其次是单纯疱疹病毒(HSV),占15.67%等。结论:CMV、HSV是婴儿肝炎综合征的主要病因,对母孕期CMV、HSV感染的治疗和预防是阻断IHS的有效途径,早发现、早诊断及早治疗IHS是避免发生严重并发症、降低死亡率和减轻后遗症的关键措施之一。