本文介绍了一种自制的多功能电路演示仪.本演示仪具有可视度高、功能强大、制作简单、操作便捷、便于携带等优点,显著优化了电学实验教学.

在小学数学课堂教学中，提问是使用频率最高的教学手段之一，是数学问题得以解决的关键。课堂提问设计得好，应用得当，对激发学生的学习动机，开拓学生的学习思路，发掘学生学习的潜能，培养学生分析、解决问题的能力都有积极作用。

有位教育专家曾说过:"每个大脑发育的孩子都孕育着创造力,如同一粒沉睡在土壤中等待萌芽,盼望破土而出的种子. 我们应将这颗珍贵的种子培育土壤并唤醒他们,催发他们."而如今,在一些英语课堂教学过程中普遍存在着学生规矩地坐着,面无表情地看着,唯唯诺诺地举手的局面.

<正>"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",这是孔子关于兴趣的著名论断。著名物理学家杨振宁教授也曾说过:"兴趣是成功的秘诀。"学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在学习过程中学生一旦对所学的学科产生了强烈的兴趣,就会充分发挥自己的积极性和主动性,以一种强大的动力,去如饥似渴地探求,并享受到学习的快乐。在物理教学过程中教师要激发学生对物理学科的兴趣,充分发挥学生的主观能动性,把学生引入一个想学、爱学、乐学的境界。一、创设有效的问题情景,激发学生物理学习兴趣

创新是当代教育取得长足发展的源泉,也是培养新时代合格人才源源不竭的动力.新课改本身就是一种教育创新,它不仅要更新教育观念,而且要在教育内容、教学方式等方面进行全面创新.培养创新精神主阵地在课堂教学,因此,体育教学过程也是一种创新创造的过程.