黑龙江的精神文化资源丰富,形成了龙江人民不怕牺牲、顽强拼搏、团结协作、无私奉献的优秀精神品质和文化风貌,是具有浓厚的地域性、鲜明的政治性、与时俱进的时代性和独特的教育性的优秀文化资源.思想政治教育是传承和发扬龙江优秀精神文化的有效途径,解决好二者的融合问题,无论是对保护、开发、弘扬龙江优秀文化,还是对提高高校思想政治教育的有效性和科学性都具有重要意义.

维护政治良性发展,促进政治持久稳定,是我们党和政府追求的重要执政目标,也是人民幸福生活的基本保障.可持续的政治稳定与传统的政治稳定有着本质的区别,它强调稳定的持续性、动态性、参与性和制度性,这种稳定建立在广泛的公众参与之上,充分尊重人的民主权利,力求实现国家的长治久安.

大学生处于生理和心理日益成熟的时期，他们思维活跃，求知欲强，容易接受新的理论知识和价值观念。在这个开放的社会，各种思潮和文化冲击着人们原有的价值观念，在极大地开阔了人们的价值选择空间的同时，也带来了精神生活中的矛盾和冲突。受到现实社会环境的影响，大学生的价值取向呈现出多元化的趋势。

布洛赫的希望哲学是从人的需要出发,以"尚未存在的存在论"为基础,让人们在乌托邦精神的指导下去摆脱困境,追求美好生活。马克思主义是乌托邦,但它不是抽象的乌托邦主义,而是积极地参与社会改造的历史过程,是一种具体的乌托邦的实践;布洛赫对马克思主义进行理论探讨和反思,根据历史经验对这一理论进行解读,希望哲学坚定了人们的马克思主义信仰,是对马克思主义的创新和发展,具有重要的理论价值和现实意义。

加强大学生的道德教育,促进其德、智、体全面发展是高校各项工作的中心环节。当前德育课程的考试存在一些问题,诸如过分依赖考试分数来判断学生品行;考试内容陈旧,仅局限于基本理论和原理;考试形式过于单一,多以期末闭卷的形式考核学生等。为了提高德育工作的有效性,更好地发挥德育课程的育人功能,考试改革必须本着服务于教学、服务于学生的成长进步这一理念来进行,不断提高教师素质,优化考试内容,丰富考试形式,综合、量化、动态地对学生的思想道德水平进行考核。