党建工作的创新要着力于党执政能力的提高和中国特色社会主义事业的繁荣,着力于真正意义上夯实党执政的群众基础,着力于尽力提升党的建设科学化水平 [1],其中基层党建工作开展非常重要.在当前新形势下,在医院环境体系中,基层党支部工作的开展越来越有时代性、多样性、具体性.我院是全国首批住院医师规范化培训基地,住院医规范化培训支部的成立及工作的展开,在我院党建工作中是一创新举措.
Aiming at the problems existing in standardized training of clinical resident physicians, we put forward a basic theory teaching method based on micro class,online PPT and network feedback test, covering the teaching contents and teaching methods, teaching evaluation etc. With systematic, concrete,organized and clear auxiliary clinical practice,we can achieve the purpose of training the residents who have comprehensive clinical practice ability.
研究生教育是高等教育中的最高层次,肩负着为国家培养高层次专门人才的重任.培养高质量的研究生是研究生导师的职责和意愿,也是对研究生导师的基本要求.研究生导师处于研究生培养的核心地位.因此,提高研究生的综合素质,确保研究生的培养质量,需要一个强大的研究生培养队伍即研究生导师队伍.加强导师队伍建设及导师的管理和评价至关重要.但在导师队伍建设过程中,研究生导师如何进行遴选、导师的胜任力如何是评价研究生教育改革诸多环节中的重要的一环.目前,研究生导师遴选标准比较单一,研究生管理部门也多是对导师的基本条件进行审定,而且各高校研究生导师遴选标准亦比较相似,对导师的评价指标体系也不是十分完善,且常常带有明显的功利倾向等问题 [1].如何解决这些问题也是近年研究生教育改革的重要课题.在"重庆市研究生教育教学改革研究项目"的资助下,本课题组构建了"研究生导师胜任力评价体系"[2].本文简述了这一体系的构建,并重点就这一体系在研究生导师管理中的初步实践作了总结.
随着我国教育制度和医学卫生事业的不断进步，临床医学研究生的培养模式也在不断细化和完善。根据《教育部、卫生部关于实施卓越医生教育培养计划的意见》（教高（2012）7号），教育部、国家卫生和计划生育委员会决定共同组织实施临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革试点[1]。试点实施方案指出，应明确落实地方卫生行政部门在临床医学硕士专业学位研究生参加住院医师规范化培训等方面的支持政策和具体措施[2]。重庆医科大学作为第一批改革试点单位之一，提出了将临床医学专业学位研究生教育与住院医师规范化培训“双轨合一”的制度创新，探索了专业学位研究生教育与行业资格认证相衔接的新形式[3]。重庆医科大学附属第二医院自2012年起实行“双轨合一”培养制度，为适应改革后的培养方案下的临床专业硕士教育，本文进行了临床医学专业硕士的考核指标体系研究，切实保障培养质量[4]。
标准化患者（SP）在客观结构化临床考试（OSCE）中能考查医学生问诊技巧、医患沟通能力及分析病例的辩证思维能力。基于SP在临床能力评估中的重要性及学生标准化患者（SSP）的培训、管理可操作性强等特点对OSCE中引入SSP的实践经验进行总结分析，能为今后进一步在临床教学与评估中推广应用SSP，进一步提高学校专业学位研究生培养质量提供依据和参考。
目的 构建较为理想的医学研究生导师胜任力评价指标体系,为建设高素质的医学研究生导师队伍提供理论依据.方法 采用小组讨论法初步建立医学研究生导师胜任力评价指标体系,后通过德尔菲(Delphi)法进行2轮专家咨询,构建最终的指标体系,采用层次分析(AHP)法计算各个指标权重.结果 6个一级指标的权重分别为身心素质0.232 2,教学动机0.057 6,知识技能水平0.184 1,工作品质0.145 9,科研能力0.303 0,教学水平0.077 1.权重指数由高到低的二级指标排序前3位的是良好学术道德和严谨学术规范;熟知学科专业理论及熟练应用医疗器械,掌握专业操作技能,能专业地单独分析医学检查报告;强烈的团队意识,能够很好地带领学生开展各种学习交流、学术讨论、技能培训等.结论 在建设医学研究生导师队伍的工作中,不能只提高导师的科研能力和知识技能水平,还需要提高导师的身心素质、工作品质、教学能力以及纯化导师的教学动机,只有这样才能建立一个高综合素质的导师团队.
