非理性恐慌是与正常心理状态恐慌不同的,由非理性因素引起的非正常心理状态,构成公共危机事件的常态现象和基本场景,是政策决策机制不健全导致非理性因素运用不当的反应,无论对决策者应急决策能力,还是对应急政策决策体制机制,都是严峻挑战和考验.应站在政治的高度对待非理性恐慌问题,弘扬人类理性精神,正确发挥理性因素的指导作用,并以此合理规制非理性因素运用,优化常态化的、有利于正确发挥非理性因素正向作用的理性化政策决策长效机制.

本文在理清制度供给与重大突发公共卫生事件相互作用的基础上,着重探究制度供给在重大突发公共卫生事件中发挥作用的首因、信任、协同、反馈、重构机制,并提出增强制度供给的时效性、实践性、交互性、数字化、人民性等对策建议.

领导者自身的素质、品质和行为方式是影响企业文化构建的核心内容.谦逊是中华传统文化中的优良品质,谦逊型领导在企业信任文化构建中有显著的作用和效应,这种示范效应、晕轮效应、宣传效应表现在通过信任、亲近关系给予员工正向影响,同时也受制于刚性控制型文化、双向交往关系、人际信任缺乏等综合性因素.在探讨谦逊型领导对企业信任文化构建的作用、效应、机制基础上,提出了重视谦逊的持久性和示范性、促进良性机制和契约精神的生成、推动学习型组织建设并激发内在活力等对策,对现代企业信任文化构建具有一定指导意义.

高水平人才是推动共建"一带一路"高质量发展,绘就新时代"一带一路"精美画卷的重要基础.随着中俄在经贸、外交和人文交流等方面的合作不断拓展,对俄高水平、复合型人才需求日益凸显.文章以黑龙江大学中俄联合研究生学院为例,探讨了对俄高水平人才培养模式的创新与实践,对"一带一路"背景下国际化人才教育改革与创新有很好的启示作用.

世界各国纷纷出台和制订扩大外国留学生的政策和方案以此推进教育的国际化进程。韩国接受外国留学生事业起步较晚,但发展速度很快,其实施的全方位、多层次的外国留学生政策对我国外国留学生事业有着积极的借鉴作用。

外国留学生奖学金政策是留学生事业发展的重要组成部分,完善的留学生奖学金制度对扩大留学生规模、提升留学生层次、激励留学生成才起着积极作用。通过对中韩外国留学生政府奖学金、高校奖学金、地方政府及企业财团奖学金的比较和分析,从中得到借鉴和启示。

大学生就业难已成为全社会普遍关注的热点问题之一,解决大学生就业难的问题不仅要靠制度完善、资金保障、拓宽渠道这些外延式的手段,更要靠提高就业竞争力这种内涵式的手段.以中外合作办学和中外交流合作协议为依托的国际联合培养,是高校在人才培养方面的深化和创新,在毕业生就业过程中展现出了诸多优势.

建构主义理论来源于西方,归属于教育学范畴,主要就教学模式、教学方式和教学设计等问题进行探讨.建构主义的教学设计原则强调学生在教学过程中主动性、积极性的充分发挥,它改变了学生与教师的角色关系,呈现出一种更为积极而活跃的情势,整个系统更加开放、灵活,因而在很大程度上弥补了传统教学设计的弊病.

中外合作办学是高等教育实施国际化战略的重要选择,而远程教育是依托于现代科学、网络信息技术的一种新型教学形式,实现二者的融合是新时期教育改革与创新的思路之一.远程教育具有哪些优势而走进中外合作办学?二者整合发展其运作机制又是如何?对于这些问题的思考与解答,将会对跨境教育的理论和实践产生重要意义.

党的十六大提出全面建设小康社会的目标.小康社会是人的小康社会,全面建设小康社会的过程,就是实现对人的人文关怀过程.小康社会应具有的人文特征是:消灭贫困,改变人的生存状态;实现政治文明,切实保障人的权利和地位;铸就民族精神,实现人的全面发展;实施可持续发展战略,建设人类美好家园.