高等教育国际化是大学培养具有国际化视野的高水平人才的必由之路,学分互认教学模式是国际化教育中的重要模式.本文通过分析教育国际化背景下的跨校修读学分互认的教学模式实施中存在的问题与困境,提出了创新性的建议与对策,以期为国内跨校修读学分互认的教学模式提供有益借鉴.

随着经济的发展、健康意识的普及、超声技术的不断发展,甲状腺癌的发病率显著升高,新增的患者大多是对健康影响极低的甲状腺乳头状癌.正确认识,适度诊断、治疗是临床工作的重点.本文从"以人为本,尊重患者知情权,最小损伤,最大获益"医学伦理学的角度对甲状腺癌诊治领域的一些问题进行探讨,以达到技术判断与伦理判断的高度统一的医学伦理学追求,最终达到善待生命、善待患者、善待社会的目的.甲状腺癌的管理需要多学科共同完成,包括内分泌、外科、核医学、放射科、心理学、肿瘤科遗传学,从伦理学角度出发,在各学科中达到共识.

以系统为中心的医学教学模式已成为国内医学院校课程改革的主流趋势.为适应医学教育的新要求,积极探索教学改革方案,开展PBL自主学习教学在系统整合课程中的应用,新的教改方案能够调动医学生学习积极性、提高临床思维能力、对培养实用型医学人才具有重要意义.