深入分析我校区护理专业教学团队建设的现状和存在的问题,明确了团队建设目标,提出优化团队结构、着力打造高水平的专业带头人、构建院校结合团队协作机制、完善团队制度、建立团队师德师风建设机制、分工协作、明确团队成员教学和科研任务、加强骨干教师和"双师型"教师培养机制、以赛促团队建设、以课程思政建设为契机加强团队建设、以网络课程和网上教学资源开发为契机促进团队建设等策略与措施,为进一步完善护理教学团队建设提供参考.

目的 探讨思维导图在急危重症护理学线上教学中的应用效果.方法 选取我校2018级高职护理专业两个班学生为研究对象,由同一教师授课,并随机分为对照组和实验组,实验组采用思维导图进行线上教学,对照组采用讲授法进行线上教学.比较两组学生在教学后理论考核成绩,并对教学前后学生自主学习能力及评判性思维能力进行评价.结果 教学后实验组学生理论考核成绩、自主学习能力量表及评判性思维能力量表得分均高于对照组.结论 采用思维导图教学法可提升学生自主学习能力,提高学生学习成绩,培养学生的评判性思维能力,值得在教学中推广.

目的:调查肝癌病人主要照顾者现状及其影响因素.方法:采用基本信息调查表、照顾者现状测评量表对新疆某肿瘤医院的肝癌病人主要照顾者290人进行问卷调查,了解主要照顾者现状,并利用多元线性逐步回归分析其影响因素.结果:照顾者现状测评量表各维度得分为:社会生活状况(69.72±6.91)分、情绪状况(57.09±3.86)分、照顾者与病人的关系(47.26±3.58)分、照顾者表现(35.38±3.88)分.多因素分析显示,影响社会生活状况的因素为性别、职业、年龄,该维度得分变异的25.0％由以上因素的变化解释(F=31.95,P<0.01,R2=0.250);影响照顾者情绪状况的因素包括性别、职业、学历,该维度得分变异的59.0％由以上因素的变化解释(F=137.23,P<0.01,R2=0.590);影响照顾者与病人关系的因素为职业、家庭月收入、照顾时间,该维度得分变异的30.0％由以上因素的变化解释(F=40.86,P<0.01,R2=0.300);影响照顾者表现的因素包括照顾时间、性别、学历,该维度得分变异的64.1％由以上因素的变化解释(F=170.10,P<0.01,R2=0.641).结论:肝癌病人照顾者状况较好,在临床工作中护理人员在对病人进行护理时,也应对照顾者给予知识及心理方面的指导,为进一步提高肝癌病人照顾者状况提供依据.

目的 通过研究黄芪总皂苷、黄芪总多糖、黄芪总黄酮对TGF-β1损伤睾丸Leydig细胞增殖和活性的影响,探究黄芪主要成分中对睾丸Leydig细胞保护具有先导性化合物地位的成分.方法 体外培养睾丸Leydig细胞,将培养的细胞分为3组:正常对照组、模型组、实验组.正常对照组加入RPMI1640完全培养基2 mL;模型组加入含5 ng/mL TGF-β1及与中药等体积PBS的RPMI1640完全培养基2 mL;实验组分别加入黄芪总皂苷终浓度20、100 μg/mL,黄芪总多糖终浓度10、50 tμg/mL,黄芪总黄酮终浓度10、50μg/mL的含有5 ng/mL TGF-β1的RPMI1640完全培养基2 mL.48 h后进行细胞爬片和ELISA法检测T、E2、P450aromd蛋白含量,显微镜观察细胞爬片,用SPSS 20.0、GraphPad Prism 6.0软件对数据进行统计分析.结果 TGF-β1能使Leydig细胞形态异常,数量减少,明显抑制Leydig细胞合成T、E2、P450aromd,与正常组比较差异有统计学意义(P＜0.05).黄芪总皂苷、黄芪总多糖、黄芪总黄酮都均能改善睾丸Leydig细胞病变,促进Leydig细胞的增殖,并且存在一定的量效关系.三成分都能提高TGF-β1损伤的睾丸Leydig细胞的活性,与模型组比较差异有统计学意义(P＜0.05),单因素分析,终浓度10 μg/mL的黄芪总黄酮缓解TGF-β1抑制睾丸Leydig细胞合成T的效果最显著;终浓度20 μg/mL的黄芪总皂苷缓解TGF-β1抑制睾丸Leydig细胞合成E2的效果最显著;终浓度50 μg/mL的黄芪总黄酮缓解TGF-β1抑制睾丸Leydig细胞合成P450arom的效果最显著.三者与模型组比较差异有统计学意义(P＜0.05).多因素分析,终浓度50 μg/mL的黄芪总黄酮缓解缓解TGF-β1抑制Leydig细胞合成T、E2、P450aromd的效果最显著.结论 黄芪总黄酮对睾丸Leydig细胞保护具有先导性化合物的地位.

本文通过研究黄芪主要成分对转化生长因子-β1(TGF-β1)诱导下睾丸间质细胞(Leydig cell)功能和形态变化的影响,探讨黄芪主要成分中对睾丸Leydig细胞增殖和活性影响具有最佳作用的成分.采用体外培养睾丸Leydig细胞,将培养的Leydig细胞分为3组:模型组(5 ng·mL-1 TGF-β1造模)、中药干预组、正常对照组.中药干预组分别加入终浓度10μg·mL-1、50μg·mL-1黄芪总多糖,终浓度10μg·mL-1、50μg·mL-1黄芪总黄酮,终浓度20μg·mL-1、100μg·mL-1黄芪总皂苷.ELISA法检测T、E2蛋白含量和细胞爬片.使用SPSS 20.0软件对数据进行统计分析和显微镜观察细胞爬片.结果表明,TGF-β1干预使Leydig细胞形态异常,数量减少,明显抑制Leydig细胞合成T、E2,与正常组比较差异显著(P≤0.05).黄芪总多糖、黄芪总黄酮、黄芪总皂苷都均能改善睾丸Leydig细胞病变,促进Leydig细胞的增殖,提高TGF-β1损伤的睾丸Leydig细胞的活性,与模型组比较差异显著(P≤0.05).终浓度100μg·mL-1黄芪总皂苷促进TGF-β1诱导的睾丸Leydig细胞增殖作用最明显,终浓度20μg·mL-1的黄芪总皂苷缓解TGF-β1对睾丸Leydig细胞合成T、E2的抑制作用最明显.结论:黄芪总皂苷对TGF-β1诱导的睾丸Leydig细胞增殖和活性影响效果最显著.

目的 调查专科实习护生的患者安全态度和职业素养现状,并分析其影响因素,为学校与医院开展有针对性的患者安全教育提供参考.方法 选取我校2016级护生为研究对象,利用中文版实习护生患者安全态度和职业素养问卷对其进行调查.结果 实习护生患者安全态度和职业素养问卷总分为(121.88±21.59)分.单因素分析发现,专科护生患者安全态度和职业素养问卷总分在性别、是否参加过患者安全培训或学习过相关课程、实习期间是否发生过护理差错、选择护理专业的原因、实习医院等级因素上存在显著性差异(P<0.05).多元线性回归分析发现,选择护理专业的原因、实习期间是否发生过护理差错及是否参加过患者安全培训或学习过相关课程是护生患者安全态度和职业素养的主要影响因素.结论 实习护生的患者安全态度和职业素养处于中等水平,实习医院和学校应加强护生患者安全教育,降低护生护理差错发生率,提高其患者安全意识和职业素养.

目的 探讨思维导图在内科护理学课程教学中的应用效果.方法 选取2017级由同一教师授课的高职护理专业两个班的学生为研究对象,通过抽签法分为对照组和试验组,试验组利用思维导图进行教学,对照组采用传统教学法.比较两组理论考试成绩,并对教学前后学生自主学习能力及评判性思维能力进行评价.结果 教学后试验组学生理论考试成绩、自主学习能力及评判性思维能力得分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 将思维导图应用于课堂教学,有助于激发学生自主学习,提高学生学习成绩及评判性思维能力,得到师生普遍认可.

目的 对参加甘肃中医药大学2017年乡村医生进修培训的乡村医生进行调查,了解甘肃省乡村医生的基本情况、在岗培训情况和对本次培训的满意度及建议,提出相关的对策和建议.方法 从参加甘肃中医药大学2017年乡村医生进修培训的乡村医生中随机抽取629人进行问卷调查,回收有效问卷574份.调查内容包括乡村医生队伍的基本情况、在岗培训情况、本次培训在学时安排和授课等方面的满意度及建议等.调查结果采用SPSS 19.0软件进行统计分析.结果 我省乡村医生队伍老龄化现象已有所改善,35～55岁占79.96％;学历结构偏低,本科及以上学历仅占0.17％;执业化程度较低,执业(助理)医师仅占9.93％,低于全国平均水平;工作量较大,日工作时间8h及以上占57.14％,78.92％的村医既从事乡村医生工作又务农;收入较低,85.89％的村医月收入在2 000元以下,76.31％的村医无养老保险;在岗培训情况不理想,55.23％的人员未参加过培训;本次培训调查学员对培训的时间、地点和师资均比较满意,理论培训课程学时安排满意度平均得分(4.08±0.06)分,教师授课满意度平均得分(4.14±0.13)分.结论 乡村医生队伍依然是我省医疗卫生服务体系的薄弱环节,应继续加强乡村医生队伍的建设;保障乡村医生的收入,完善乡村医生的养老制度;根据乡村医生的实际工作需求加强乡村医生在岗培训.

目的 全面了解定西市乡村医生人力资源,为加强乡村医疗卫生人才建设提出相关建议.方法 根据2015—2017年定西统计年鉴对当地人口数与构成,医疗卫生人员执业情况进行统计分析.结果 截至2014年末、2015年末、2016年末,定西市乡村人口数占常住人口的比例分别为71.2%、69.6%、68.1%,与2016年末全国乡村人口所占比例42.7%相比,定西市乡村人口所占比例高.定西市村民每千人医生保有量2014年、2015年、2016年分别为1.2人、1.3人、1.3人.结论 定西市乡村医疗卫生人力资源总量不少,但总体情况是国家执业资格获取人数少,执业水平较低.通过加强乡村医疗卫生发展的政策扶持力度,乡村医疗卫生人员的教育和培训,实行医师多点执业制度,返聘高水平医疗卫生人员,招募志愿者,培养全科医生及远程医疗应用的手段提高定西市乡村医疗卫生人员的业务素质.

目的 了解乡村医生现状,探讨乡村医生队伍建设途径,为加强乡村医生人才培养提出建议,使农村居民更好地享受医疗卫生服务,健康中国战略顺利实施.方法 对参加2018年甘肃省乡村医生进修培训班的兰州市、陇南市、定西市的909名学员进行调查.结果 乡村医生中40岁以上者占73.06％,大专及以上学历者占15.40％,具有乡村全科执业助理医师资格、中医执业助理医师资格、执业助理医师资格、执业医师资格、主治医师职称者分别占0.77％、0.55％、10.45％、2.86％、0.44％,所在卫生室为标准化村卫生室者占40.33％,村卫生室设备齐全、完全满足常规检查需要的占10.50％,认为有必要进行培训的学员占69.34％,认为临床技术是最重要的培训内容的学员占32.19％.结论 乡村医生年龄普遍较大,标准化村卫生室比例低,医疗设备缺乏,广大乡村医生有业务培训需求,全科医生缺口大.

[目的]探讨罗伊适应模式在肝癌病人术后护理中的应用价值.[方法]选择乌鲁木齐市某三级甲等肿瘤专科医院2017年6月—2018年4月收治的110例肝癌术后病人作为研究对象,以随机数字表法将其分为观察组与对照组,每组55例.对照组给予术后常规护理,观察组在对照组基础上联合罗伊适应模式进行护理.对两组病人疼痛状况、生存质量、护理工作满意度等进行比较.[结果]术后48 h,观察组病人疼痛评分低于对照组;出院时,观察组生存质量及护理工作满意度评分高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05).[结论]在常规护理基础上对肝癌术后病人加用罗伊适应模式,可以有效缓解病人疼痛,改善病人生存质量,提高病人护理工作满意度.

目的 了解肿瘤医院护士疼痛护理相关知识、态度及行为倾向的现状,并分析其影响因素.方法 于2018年3—4月采用中文版疼痛处理量表(Pain Management Survey,PMS)对乌鲁木齐市某三级甲等肿瘤医院360名护士疼痛护理相关知识、态度及行为倾向的现状进行调查,采用多元线性回归分析其影响因素.结果 PMS量表各维度得分为:直接态度23.33±1.60分、间接态度0.59±6.10分、直接规范1.80±3.07分、直接控制0.69±5.59分、间接控制5.11±4.29分、行为打算2.43±3.93分,6个维度得分均较低.不同年龄段、职称、学历、工作年限、是否有疼痛经历、在校是否接受过疼痛教育间得分,差异具有统计学意义(P<0.05).学历、职称及工作年限与护士疼痛处理知识、态度及行为倾向总得分呈正相关(P<0.01).结论 肿瘤医院护士疼痛护理积极性较高,但疼痛处理及麻醉性镇痛药的知识仍有欠缺,在临床中可通过加强对低年资护士的疼痛知识及疼痛护理进行培训,从而提升疼痛控制质量.