本研究是将基于思维导图的PBL教学法应用到分子生物学教学课堂的阶段性成果.PBL教学旨在学生自主探索发现解决问题的过程中提升综合实践能力,而绘制思维导图无疑为学生自发探索整理知识提供了绝佳的思路,二者优势互补,相辅相成,充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位.本文着重探究基于思维导图的PBL教学法在分子生物学教学课堂中的应用路径,以期为相关研究者提供一定参考价值.

鼻咽癌是东南亚和我国华南地区常见的头颈部恶性肿瘤,其发生发展机制尚未完全阐明,近年来虽然诊断和治疗方式有较多进展,但常由于局部复发或远处转移导致死亡率高.伴随着分子生物学的发展,越来越多的鼻咽癌相关生物标志物被发现,给疾病诊断、治疗和预后评估等方面带来了新的思路.本文就与鼻咽癌诊断、侵袭转移、靶向治疗、放疗、化疗、预后相关的生物标志物的研究进展作一综述.

对于医学检验专业来说,实践环节较多,重要性也较强.然而在现阶段医学检验专业的实践教学中存在诸多问题,如设备不足、观念落后、模式陈旧、管理体制和质量评价机制不科学等,这些问题都严重制约了医检专业实践教学的提升,不利于该专业学生对知识的掌握以及创新能力的激发.本论文对这些出现的问题予以分析,并找到相应的对策.

基于慕课加慕课堂的混合式教学有利于充分发挥线上和线下两种形式教学的优势,将传统的课堂延伸到学生整个学习过程,转换老师和学生的教学角色,让学生成为教学的中心,使学习成为学生主动参与的过程,循序渐进的经验积累过程,最终完成教学目标.本文以《病理学》课程混合式教学探索与实践为例,分别从课前、课中以及课后对教学过程进行详细阐述,并对线上线下混合式教学探索实践成果进行总结,希望为医学教学改革提供新的思路.

肿瘤作为一种常见疾病,严重危害人们的健康和生命.二氢杨梅素(dihydromyricetin,DHM)是一种天然黄酮类化合物,主要存在于葡萄科蛇葡萄属植物中,尤其在藤茶中含量最高.DHM在肿瘤临床治疗实践中具有广阔的应用前景,并且毒副作用小,值得未来深入地研究和探索.文中就DHM的4种抗肿瘤作用机制:诱导肿瘤细胞凋亡,诱导肿瘤细胞周期阻滞、抑制其生长,抑制肿瘤侵袭和转移,使肿瘤细胞对化疗药物的敏感性提高作一综述.