作者在总结大量文献的基础上 ,论述了创造教育的起源 ,并从理论研究与实际应用两个侧面分别阐述了国内外创造教育的发展状况

美国著名大学博士生教育质量保障体系初探陈欣欣，林功实，白永毅美国自１８６１年｝Ｆ始授予哲学博士学位Ｕ来，研究生教育已有１００多年的历史，现在校研究生达几百万名，建立了一大批能培养高水平博士生的世界一流大学。目前，世界一流大学实际上更着重于研究生的培养...

我校从1980年开始招收博士研究生,至今累计已招收近2000人。自1988年以来实现了持续年招200名博士生的发展目标,1993年一次招收达320名。目前在校博士生已超过千人。截止1993年7月全校已授予博士学位782人,为我国社会主义建设输送了高质量的专门人才,普遍受到用人单位的好评。在博士生教育中,我校一直注意从中国国情和学校的实际情况出发,认真贯彻教育要“面向现代化,面向世界,面向未来”和“博士

自1980年开始招收博士生起,我校已授博士学位500多人,这批博士大多受到用人单位的好评与重用。但我们也了解到,一些研究生的思想政治素质,特别是他们的社会责任感和解决实际问题的能力,与社会的期望、工作的要求存在着明显的差距,需要给他们提供更多的实际锻炼机会,以促进博士生全面素质的提高。同时,目前学校教师队伍结构

《中共中央关于教育体制改革的决定》明确指出,教育要为社会主义建设服务。国家教委也强调研究生教育要更好地适应国民经济建设的需要。前一段时间,我们对十年来我校研究生培养工作进行了总结和分析,同时,就如何主动适应我国改革开放形势,