目的 探讨基于积极心理学的正念情绪护理在老年冠心病患者中的应用价值.方法 选取2021年1-11月在我院就诊的老年冠心病患者74例,采取抽签法将其分为对照组和观察组,每组各37例,对照组采取常规护理,观察组采取基于积极心理学的正念情绪护理,比较两组患者的负面心理状况、睡眠情况以及患者的生活质量水平.结果 经干预后观察组患者的焦虑、抑郁评分相较于对照组患者而言更低(P＜0.05);观察组患者的睡眠质量评分优于对照组(P＜0.05);观察组患者的生活质量评分优于对照组(P＜0.05).结论 基于积极心理学的正念情绪护理干预可有效减轻老年冠心病患者的负面情绪,使患者的睡眠质量与生活质量得到提高.

目的 探讨经肘正中静脉分侧肾上腺静脉采血(adrenal vein sampling,AVS)围手术期的护理改良效果.方法 选择2019年8-12月66例行AVS的高血压患者作为对照组,2020年1-5月56例行AVS的高血压患者作为改良组.对照组采用原来的AVS护理操作流程;改良组在原来护理操作流程基础上,改良术前患者平卧位休息时间、术前肘正中静脉穿刺时机及术后解除加压包扎时间,比较两组患者的舒适度及手术操作时间.结果 两组比较,改良组患者的术前及术后舒适度评分[术前(96.55±1.60)分、术后(105.68±1.02)分]均明显高于对照组[术前(92.59±2.09)分、术后(99.05±1.95)分](P<0.05);改良组在数字减影血管造影(digital subtraction angiography,DSA)室操作时间为(15.79±2.96)min,短于对照组的(23.40±4.15)min](P<0.05).结论 经护理改良后,患者在DSA室行AVS操作时间更短,围手术期患者更舒适,值得临床推广.

目的 探究JCI标准指导标准化护理用于不稳定型心绞痛患者护理中的实践效果.方法 选取2019年1月至2020年12月期间我院收治不稳定型心绞痛患者126例,按计算机随机分组方式,分为对照组和观察组,各63例,分别予以常规护理、JCI标准指导标准化护理,对比、分析两组实践效果.结果 观察组护理总有效率高于对照组,差异有统计学意义(x2=3.910,P=0.048);观察组生活质量高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);观察组护理满意度评分高于对照组,差异有统计学意义(t=9.352,P＜0.001).结论 JCI标准指导标准化护理用于不稳定型心绞痛患者护理中具时效性,推荐实施.

目的 分析加强术中及术后护理对心房颤动患者采用冷冻球囊消融术后的效果.方法 选取我院2016年12月—2017年11月收治的67例心房颤动患者分为两组作为研究对象,两组患者均应用冷冻球囊消融术治疗,对照组给予常规的治疗护理,干预组在给予治疗护理过程中加强患者术中及术后护理,观察患者术后并发症发生率及比较患者入院及出院时的生活质量评分.结果 两组患者手术后均未发生膈神经麻痹、心包积液、肺静脉狭窄并发症,但对照组有3例出院7天内出现股静脉出血血肿再次入院;两组患者出院当天生活质量评分与入院当天比较,差异有统计学意义(P<0.05);出院当天干预组生活质量评分高于对照组(P<0.05).结论 心房颤动患者采用冷冻球囊消融术加强术中及术后护理有助于减少并发症的发生率,提高患者生活质量.

目的 观察人性化服务在心血管患者临床护理中的应用效果.方法 从本院CCU2017年10月-2018年10月接收的患者中,随机抽取92例,分为护理组和观察组.结果 护理组患者临床护理疾病发病率4.34＞,并发症发生率2.17＞,住院时间(8.10±2.47)d.同时,患者生活质量评分(49.17±1.54)分、抑郁评分(47.61±2.31)分、焦虑指数评分(49.16±0.14)分;此外,护理组患者生活护理满意度100.00＞、用药护理满意度97.83＞、疼痛护理满意度95.65＞、心理及健康宣教护理满意度100.00＞.结论 人性化服务在心血管患者临床护理中的应用,可有效降低疾病复发率,保障患者生活质量,提升护理满意度.

目的 对延续性自我管理教育在冠心痛介入治疗患者心脏康复中的应用效果进行分析观察.方法 选取2014年5月至2015年5月在我院实施冠心病介入治疗的70例患者作为此次研究对象,随机分为对照组和实验组,对照组35例患者给予常规教育,实验组35例患者给予延续性自我管理教育,对两组患者的教育效果进行比较分析.结果 ①在住院时两组患者康复知识及二级预防行为评分没有差异,无统计学意义(P＞0.05);在出院半年、一年及两年实验组患者康复知识及二级预防行为评分明显由于对照组患者,数据差异具有统计学意义(P＜0.05).②在住院时两组患者冠心病危险因素控制情况没有差异,无统计学意义(P＞0.05);出院半年后实验组患者在低密度脂蛋白、戒烟及运动危险因素明显由于对照组患者,数据差异具有统计学意义(P＜0.05);出院一年后及两年实验组患者在血压、低密度脂蛋白、空腹血糖、运动及戒烟危险因素明显由于对照组患者,数据差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 延续性自我管理教育在冠心痛介入治疗患者心脏康复中有着重要的意义,有效的提高了患者健康知识及疾病自我管理的能力,极大的提高了患者的生活质量,值得在临床中广泛推广和使用.

目的 探讨改进的临床教学方法在循环系统临床见习带教中的教学效果.方法 在2014~2016年到心内科见习的医高专学生共135名,由见习科室随机分为实验组68名和对照组67名.实验组采用先复习再床边带教,后护生实际操作的方法;对照组采用传统的临床见习带教方法.采用自制教学效果评估表进行问卷调查及效果比较.结果 实验组大部分学生认为新的带教方法能够调动学习积极性,提高分析问题的能力;而对照组大部分学生认为对学习积极性及能力的提高影响不大.结论 改进后的临床教学方法能够提高护生临床护理见习的积极性,培养护生分析问题的能力,提高教学质量,受到学生的认可.