基于OBE理念的混合式线上线下教学方法应用于医学统计学课程,探究混合式模式的教学效果.方法:收集2021年3月至2022年7月新余学院二年级91名健康服务与管理专业学生学习资料的回顾性队列研究.这些学生按照学习年限分为试验组(N=44)及对照组(N=47),为期16周.所有学生均参加了平时测试、实践测试以及期末理论测试,所有测试的知识种类相同.试验组学生进行了满意度测试问卷.应用独立样本t检验进行两组学习效果比较.结果:通过16周的基于OBE的混合式线上线下学习后,试验组在平时成绩、实践成绩、理论成绩方面均显著高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).满意度调查结果显示,超过65％的学生对混合式线上线下学习模式持有非常满意的态度,超过72％的学生认为线上线下混合式学习模式有利于培养学生的自主学习能力.结论:基于OBE理念的混合式教学模式显著提高了学生的学习成绩,对学生的学习兴趣和综合能力提升有积极的影响.

目的 探讨不同职称的护士的职业认同与工作投入水平及两者关系.方法 采用护士职业认同评定量表和Utrecht工作投入量表中文版对南京地区2所医院的426名护士实施问卷调查,采用Pearson相关分析和多元逐步回归探讨不同职称护士职业认同与工作投入的关系.结果 护士的职业认同和工作投入水平均处于中等水平;不同职称护士的职业认同水平与工作投入水平均呈正相关.结论 针对不同职称的护士实施岗位管理,合理引用激励理论,提升护士职业认同和工作投入水平,能为护理对象提供更高效、优质的护理服务.

The article summarized the current research status on the early warning score system of pregnant women in abroad and pres?ented Chinese future research directions on the basis,which including to establish localized early warning assessment tool of pregnant women based on the evidence-based and clinical data analysis,to define the warning trigger mechanism and standard its function process,to integrate risk forecasting with the nursing information platform,to establish the rapid response team of multidisciplinary collaboration obstetric and train professional and team-working capabilities,so as to provide reference for Chinese nursing research and clinical practice.

目的 了解ICU护士对机械通气(MV)清醒患者的沟通方法和辅具使用现状并分析其影响因素.方法 采用自行设计问卷,对符合纳入标准的175名ICU护士进行问卷调查.结果 护士单方面询问结合患者身体语言及沟通辅具为MV患者主要沟通方式(91.43％),但86.29％的护士只采用1～2种沟通辅具,多为低科技辅具,57.71％的护士掌握小部分沟通知识与技巧,护士对沟通效果满意率仅为42.29％.多元线性回归分析显示,学历、沟通知识与技巧掌握程度、班次内沟通总时长、主要沟通方式与使用辅具个数有关(P<0.05).护士认为阻碍与MV患者有效沟通的主要因素是工作强度大、缺少沟通时间(50.29％)和缺乏高效沟通辅具及经费短缺(14.86％).结论 亟需加强ICU护士与机械通气患者沟通技巧专项培训,设置分层级、分阶段、分初高级的沟通技巧课程,设置专职护士落实主动沟通及充足的沟通时间,保障有效沟通.同时,应注重自主研发、引进及临床应用高科技沟通辅具,并推动语言沟通方式和综合沟通方式发展.