党建工作品牌创建是基层党组织各项党建工作的有机整合与提炼升华,是新时代新征程充分发挥基层党组织战斗堡垒作用的创新表现.在党建工作品牌创建原则方面,需要坚持政治性与科学性相统一、系统性与规范性相统一、继承性和发展性相统一、示范性与推广性相统一.文章指出,在党建工作品牌创建路径方面,要坚持目标导向,做好党建工作品牌创建目标管理;要优化组织设计,凝聚组织协同育人合力;要规范工作流程,理顺党建工作品牌创建协作关系;要构建突出育人成效的激励机制,丰富党建工作品牌创建激励方式;要跟进政策支持,完善党建工作品牌创建服务保障;要强化领导管理,注重党建工作品牌创建过程管理.

提高高职毕业生就业质量是我国职业教育现代化发展与职业教育政策实施的关键.基于人力资源开发视角,构建高职毕业生就业绩效影响因素研究模型,以重庆市某"双高计划"建设院校毕业生为研究对象,采用判断抽样调查法,对影响毕业生就业绩效的内部因素进行统计分析,利用Logistic模型对影响毕业生就业绩效的内部因素进行实证检验.研究发现:技术性知识、沟通表达能力、职业态度、就业政策学习对毕业生就业绩效影响更为重要,沟通表达能力、职业意识、就业政策学习对毕业生就业绩效呈现显著正向影响.提升高职院校毕业生就业绩效,需要完善高职院校就业质量监管评价机制、构建高职院校"四位一体"的育人新格局、优化学生职业素养培养新模式、拓宽教师职业知识储备新广度.

政府、行业、学校和企业等主体在高职院校金融专业产教融合人才培养过程中仍存在产教融合理念认知难以协同,金融专业人才培养方案修订滞后,产教融合推进方法过于机械,金融专业人才培养成效不够显著的现实问题.为提升高职院校金融专业人才培养质量,基于共同体理念探究高职院校金融专业产教融合人才培养机理,围绕"目标制定-过程参与-成效检验"构建高职院校金融专业产教融合人才培养模式.

为巩固深化"不忘初心、牢记使命"主题教育成果,本文尝试性构建"党建+N"模式,以延展"守初心担使命"长效机制建设的研究.在研究中利用问卷调查法收集研究数据信息,并通过建立有序Logistic回归模型对影响"守初心担使命"长效机制建设的因素进行实证分析,结果显示,明晰建设目标、志愿服务活动、群团建设、党员考核对巩固深化"不忘初心、牢记使命"主题教育成果能够产生显著正向促进作用.受调查者所在学院开展的主题教育活动和新媒体的应用对巩固深化"不忘初心、牢记使命"主题教育成果能够产生正向促进作用,但是统计意义并不显著.基于上述结果,本研究坚持以党建为引领,将目标管理、主题教育、志愿服务、新媒体、群团建设、党员考核作为"N"元素融入党建工作,通过构建"党建+N"新模式,从健全领导机制、完善学习机制、强化服务机制、建立互动机制、塑造联动机制、明确监督机制六个方面提出了"守初心担使命"长效机制建设的研究策略.

在实施乡村振兴战略背景下,为助力美丽乡村建设,通过座谈交流、实地走访以及问卷调查等方法了解重庆市某贫困农村美丽乡村建设状况,结合实地收集材料探索构建了以培育特色产业为基础,夯实基层党建工作为保证,涵养乡村文化为灵魂,规范村规民约为抓手,"三清一改"村庄清洁行动为条件的"五位一体"的大学生扶贫新模式.

在"双高计划"背景下,从就业期望、就业指导和就业能力三个维度,对重庆市某国家骨干高职院校会计金融类专业2020届毕业生展开就业追踪调查.结果显示:毕业生就业优先考虑的因素是薪资福利和个人发展空间.接受就业政策指导,可以帮助学生认清就业市场的宏观发展态势和学习专业课程对提升就业能力的重要性.在就业质量方面,毕业生的整体工作满意程度较高,但专业对口度还亟待提升.

文章首先阐述了中华优秀传统文化融入高校育人工作的价值,然后分析了中华优秀传统文化融入高校育人工作的途径,即高校挖掘中华优秀传统文化育人价值要做好创造性转化和创新性发展工作.

从全面从严治党视域透视大学生党员培养模式,就是要准确理解和把握大学生党员的集中理论教育 、新媒体党建教育 、党性锻炼实践与科学的评价考核,上述四个方面是犹如"四梁"、"结点",梁正房屋结构方能稳固,结点坚实链条方能紧扣,如此才能有效夯实党员队伍这一党的建设基础工程.因此,基于全面从严治党视域构建集中理论教育 、新媒体党建教育 、党性锻炼实践与科学的评价考核"四位一体"大学生党员培养的立体化模式,以期达到大学生党员培养教育"因事而化 、因时而进 、因势而新"的效果.

在新媒体日渐成为意识形态领域斗争"主战场"的形势下,如何借力新媒体抓好党建工作这一办学治校的基本功,进而将高校学生党建工作从现实世界延伸至网络空间确实是值得党建工作者研究的课题.本研究立足于高职院校学生党建工作的调查结果,分别从新媒体的认知、推广利用两个层面论证了将新媒体融入高职院校学生党建工作的可行性,并从内容运营、价值引领、平台维护三个层面探究了新媒体环境下高职院校学生党建工作遇到的现实困境,并在此基础上从促进党建教学方式多元化,创新学生党建工作内容;充分发挥新媒体在主流意识形态领域的政治导向功能;提升党建工作者的科学化、信息化水平三个角度提出了创新高职院校学生党建工作的路径.