本文基于广西河池民族地区幼儿园壮族、瑶族、毛南族467名幼儿自我控制能力,分别在性别、年级和民族变量上进行独立样本T检验、单因素方差分析及事后多重检验实证分析,论述民族地区幼儿自我控制能力的发展现状及教育启示,通过优化民族地区幼儿自我控制教育、重视提高男性幼儿自我控制教育,加强有针对性年龄段幼儿的自我控制教育,以提高民族地区幼儿自我控制能力发展水平.
“我的孩子很幸运,在家门口就能上这么好的幼儿园.”河池市环江毛南族自治县(以下简称环江)川山镇中心幼儿园学生家长胡满松笑着对记者说.五年前,孩子刚出生,他就盘算着让孩子接受好一点的教育,送孩子到城里读书,后来镇上建起了中心幼儿园,他经过对比,发现镇上新建的幼儿园也不错,于是让孩子进了“家门口”的幼儿园.
