目的 分析网络性骚扰经历对中小学生心理健康状态的影响以及社会资本在两者间的调节效应,为中小学校开展学生性教育工作与预防学生心理健康问题提供科学参考.方法 通过多阶段分层整群抽样法,抽取四川省富顺县9所学校的4 051名中小学生,用自行设计的问卷、广泛性焦虑障碍量表-2(GAD-2)、病人健康问卷2条目中文版(PHQ-2-C)、经改编的社会资本量表收集人口学特征等信息.采用logistic回归模型分析网络性骚扰经历对学生心理健康状态的影响;采用分层回归分析社会资本的调节效应.结果 4 051名中小学生焦虑和抑郁症状的发生率分别为15.08％和 18.17％;在控制相关变量后,有网络性骚扰经历的学生发生焦虑症状(OR=1.82,95％CI:1.48～2.22)和抑郁症状(OR=1.70,95％CI:1.40～2.05)的风险更高;网络性骚扰经历与家庭社会资本(P＜0.05,OR=0.96,95％CI:0.96～0.98)、学校社会资本(P＜0.05,OR=0.98,95％CI:0.97～0.99)的交互项均对焦虑症状产生显著影响.结论 网络性骚扰经历对中小学生焦虑和抑郁症状有正向影响,家庭社会资本、学校社会资本在其间均存在负向调节效应,可以通过避免网络性骚扰经历,改善社会资本,降低其对中小学生焦虑、抑郁症状的影响.

目的 本研究基于西南职业人群队列,采用网络分析方法厘清铁路职业人群行为生活方式、心理因素与糖尿病的关系.方法 本研究采用系统随机抽样,获得四川省、贵州省、重庆市50多个站点的成都局铁路职工作为参与者,采用电子问卷调查收集基本人口学特征、行为生活方式、心理因素等变量,结合体检指标获得参与者空腹血糖资料.采用混合图模型(mixed graph model,MGM)构建网络,以探索各特征因素与糖尿病疾病的联系.结果 研究共纳入25 198名参与者,其中1 264名(5.02％)诊断为糖尿病.构建的网络中,从基本特征看,年龄(边权:0.46)、性别(边权:0.37)、文化程度(边权:0.05)与糖尿病在网络中有关联;从行为生活方式看,吸烟(边权:0.07)、饮酒(边权:0.06)与糖尿病在网络中有关联.年龄是网络节点中度中心性(2.00)、接近中心性(0.005 3)、中介中心性(44)最高的节点,从行为生活方式和心理因素看,抑郁(DEP)的度中心性最高,为1.20,其次是吸烟的度中心性,为0.88.网络稳健性检验可见整体较为稳定,大部分边权之间存在差异性(P＜0.005).结论 研究发现吸烟、饮酒、抑郁是可改变的糖尿病危险因素,年纪较大、男性和文化程度是易发生糖尿病的重点人群,应针对危险因素和重点人群开展早期的干预,预防糖尿病的发生和发展.

为防止中小学教育纠纷影响扩大化、干扰正常教育教学秩序和社会和谐稳定,采取符合教育行业特征的纠纷应急处置方式意义重大.通过分析中小学教育纠纷解决机制现状与不足,结合教育纠纷处置实务经验,提出构建低成本、高效率、多元化、有温度的专业教育纠纷处置机制,将教育纠纷转移至校外专业处置平台快速良性解决,以减轻学校、教育行政部门的应对负担.

目的 了解成都市大学生性行为和性观念现状,从社会规范角度出发,探索针对性地预防艾滋病健康教育策略和措施.方法 本研究采用分层整群随机抽样的方法于2019-09/11抽取成都市3所高校1 677名在校大学生,利用问卷星形式对其进行问卷调查,运用SPSS 23.0软件对获取的数据进行统计分析.结果 共调查1 677名在校大学生,其中男生(41.50％),女生(58.50％).调查对象性行为总体发生率为14.79％,男生性行为发生率高于女性(x2=48.871,P=0.000);艾滋病知识总体知晓率为85.15％.多因素分析结果表明,男性(OR=3.66,95％CI=2.62～ 5.11)、就读文学艺术类专业(OR=5.80,95％CI=2.41～ 13.94)、性取向为同性恋(OR=5.65,95％CI=2.80～ 11.42)及双性恋(OR=3.12,95％ CI=1.80～5.38)、高年级(OR=2.89,95％CI=1.69 ～ 4.96)、认同未婚同居(OR=2.25,95％CI=1.33～ 3.80)是发生性行为的危险因素.结论 学校重点强关注大学生人群的高危性行为因素,针对不同性别、年级和专业大学生的需求开展性健康教育工作,在此基础上还需加强对学生社会性道德、价值观的培养,以期更好地指导学生在性行为问题上的思想和行为.

近年来,校园安全问题愈发凸显,保障校园安全是开展各项教育工作的前提条件,如何预防和应对校园安全风险就显得至关重要.基于某市中小学校园安全大数据以及日常处理相关事件积累的丰富经验,文章重点从教育行政主管部门、学校、监护人以及第三方社会服务机构四个维度就中小学校园安全风险防控提出了具体建议与措施.