随着近十几年社会加大对教育的重视程度,高校毕业生数量在不断上涨.社会对人力资本的高质量需求、就业竞争的巨大压力及自我实现的潜在欲望都在刺激学生的内在留学深造需求,使得每年出国留学的学生数量不断增加.本论文以中山大学本科生为主要分析对象,从综合视角对大学生留学深造意愿及影响因素进行分析.根据过往的研究成果,总结出影响个人深造意愿的三个角度即个人、家庭、学校.在此基础上,引入模型和理论,并结合问卷数据从这三个角度进行了一般性因素分析,提出了相应的政策建议,并对整体调研进行了反思与总结.

区域性公共产品概念是对国际公共产品概念的继承和发展,是全球性大国和地区性主导大国为本地区提供的国际性安排、制度和机制,对本地区的权力主导、结构稳定和地区合作产生重大影响.伴随着国力持续增长,中国开始从双边、多边安全合作转变为主动参与区域和次区域安全合作,调适安全合作机制和创构安全公共产品,将提供区域安全公共产品作为未来稳固周边安全的重要机制.典型实践便是在2011年湄公河“10 ·5”惨案之后,中国迅速联合老挝、缅甸、泰国构建湄公河流域执法安全合作机制,四国执法部门在湄公河开展联合巡航执法,共同防范、打击和制止湄公河流域违法犯罪,共同应对突发事件和维护航运安全.经过四国的共同努力,中老泰缅湄公河联合执法合作取得了明显效果,提供区域安全公共产品的“中国方案”得到了有效验证.

随着我国在大学生思想政治教育、公民道德建设、践行社会主义核心价值观等方面的各项工作的深化开展，业界希望能有对大学生这一特殊群体针对性强、参与性高、效果明显的道德教育新方法和新模式。我国的基础教育课程改革和人才观从“知识中心”向“能力中心”逐渐转变，对教学方式变革与学习方式创新的要求日益明显。学校和相关的教育培训机构都在寻找能使课堂更为生动，学生积极性更能被调动，同时增强个人和组织的竞争力和生命力的教育方式。