教育政策落实和教师专业成长的双重逻辑决定了大中小学思政课师资队伍一体化的建构范围既包括思政课教师,也包括处于职业准备阶段的思想政治教育专业本硕博在校生.推进大中小学思政课师资队伍一体化建设可有效改善思政课学情闭塞现象、激活思政课课程改革的主体动力、防范思想政治教育人才培养分化风险.系统构建大中小学思政课师资队伍一体化实践体系,应贯通师资培育、教师选聘、队伍管理、职业发展全过程,盘活思政课师资队伍建设资源,激发主体活力.

在建设数字中国、推动教育数字化转型的大背景下,高校思想政治工作进一步依托运用数字技术转型升级、提质增效是无法回避的深刻命题,以数字技术赋能高校思想政治教育,顺应了时代发展的要求,也是高校思想政治教育实现高质量发展的内生需求.在运用数字技术赋能高校思想政治教育过程中,应深刻把握数字技术运用的相关原则,以丰富高校思想政治教育资源,充分发挥思政课"主渠道"作用、提升日常思想政治工作管理效能,夯实"主阵地"、完善思想政治教育质量评价体系、引领高质量思政人才队伍建设为主要着力点,在数字技术驱动下,多维度、全渠道协同发力,推动"三全育人"的更好实现,助力高校思想政治工作迈向现代化.

我国高校的学生社团组织是学生自发组成的群众性团体,是高校群团组织体系的一部分.高校学生社团组织发展和治理既是学校的重要工作,又是开展思想政治教育的重要载体.在长期的发展实践中,高校学生社团形成了具有反映其组织自身特色的社团组织文化.研究组织文化在高校学生社团组织建设中作用,对加强学生社团建设、促进校园文化发展、提升学生综合素质能力等方面具有重要意义.

社会心态是社会现实的折射和反映,是一个时代精神的风向标,良好的社会心态对任何一个国家和民族都至关重要.青年的社会心态历来受到党和国家的高度重视,当前受各方面因素影响,青年社会心态受到情绪失衡和焦灼疑虑明显、畏难情绪和浮躁心态突出、"丧文化"和"佛系文化"显现带来的冲击和挑战.因此,需要通过心理疏导解决现实问题、现实空间结合虚拟网络空间以及理顺社会心态和群众情绪等方式度培育青年理性平和的社会心态,从而促进社会的和谐稳定与国家的健康发展.