细胞生物学是现代生命科学的前沿与枢纽学科,对其它生命科学分支学科的学习及研究极其重要.该论文以智慧教学环境为框架,以学生为中心,挖掘课程的思政元素并将其有机融入课堂,对智慧教学工具在课程中的应用以及课程思政元素的融合进行探索.以求进一步提高细胞生物学的本科教学质量,达到满意的教学效果,以期实现知识传授和价值引领的人才培养目标.

目的 分析国内外改编指南发表现状.方法 计算机检索CBM、CNKI、VIP、WanFang Data、PubMed、EMbase、GIN、SIGN、NICE、AHRQ数据库,搜集国内外发表的改编指南研究,检索时限均为建库至2020年8月31日.由2名研究者独立筛选文献、提取资料并评价纳入研究的偏倚风险后,描述性分析改编指南的发表现状.结果 共纳入改编指南研究83篇,包括改编指南63篇、方法学研究16篇、二次研究4篇.改编指南发文数量整体呈上升趋势,48.39％发表在英国主办刊物.51.81％报告了在制订过程中受到基金或项目资助,67.46％报告了利益冲突信息.近五年发表的33篇改编指南中,33.34％报告改编方法学使用ADAPTE,6.1％报告改编方法学使用GRADE-Adolopment,60.56％未报告改编方法.结论 目前国际已有多篇改编指南发表,但在我国尚处于起步阶段,改编指南需要依据理论框架,规范制订方法学,保证改编指南的质量.

执行工作究竟难在何处?上海市静安区人民法院江一敏院长分析说:第一是司法地方化和审判行政化等不良传统导致地方保护主义和部门保护主义严重羁绊执行工作的正常开展,这在异地执行时表现得最为突出;第二是由于市场主体信用观念和债权人市场风险意识的缺失,被执行人的守法意识淡薄,即使有能力履行法院判决的,往往也会通过各种方式逃避法院执行;第三是申请执行人的执行风险意识不强,认为只要申请执行就能实现法院的判决结果,完全排除了被执行人无能力履行判决的可能;第四是立法上的缺陷和相关配套制度的不健全.有些单位、个人不积极协助法院执行,甚至妨碍执行.