Введение. Актуальность исследования обусловлена недостаточной изученностью смысловых и темпоральных характеристик кризиса профессиональной идентичности в среднем возрасте в современных социально-экономических условиях. Глобальные преобразования, происходящие сегодня во всех сферах общества, новые условия на рынке труда (устаревание некоторых профессий и специальностей, появление новых, высокие требования к подготовке кадров) оказывают значительное влияние на сферу профессиональной деятельности человека. Особое значение эта проблема имеет для людей среднего возраста, испытывающих затруднения в самореализации в текущей профессиональной деятельности, что определяет необходимость разработки программ психолого-педагогического сопровождения в период переживания кризиса. Материалы и методы. В исследовании использовались следующие методики: опросник «Личностная и социальная идентичность» (ЛиСи) А. А. Урбанович; методика М. Куна — Т. Макпартленда «Кто Я?»; техника репертуарных решеток Дж. Келли (авторский вариант А. В. Серого, М. С. Яницкого). Исследование проводилось в 2022–2023 гг., выборку составили 40 респондентов в возрасте 35–45 лет (17 мужчин и 23 женщины) — слушатели курсов профессиональной переподготовки различных направлений. Все участники субъективно считают, что переживают кризис в профессиональной сфере. Результаты исследования. Выявлены две специфические тенденции переживания кризиса профессиональной идентичности в среднем возрасте, обусловленные содержанием идентификационных процессов: сближение образов «Я в настоящем» и «Идеал», а также рассогласование образов «Я в будущем» и «Анти-идеал». Смысловые аспекты переживания кризиса профессиональной идентичности проявляются в десинхронизации временных локусов смысла и снижении осмысленности субъективных будущего, настоящего и прошлого, ужесточении системы личностных конструктов, что указывает на нарушение тождественности «образа Я» во времени. Заключение. Результаты исследования определяют необходимость учета выявленных особенностей в системе профессиональной переподготовки и повышения квалификации людей среднего возраста и могут быть использованы в разработке модели психолого-педагогического сопровождения личности в период кризиса профессиональной идентичности.

Проводится анализ угроз психологической безопасности субъектов образовательного процесса, связанных с формированием новой, цифровой образовательной среды. На основании результатов исследования выделяются и характеризуются косвенные и прямые угрозы, связанные с деятельностью как в виртуальной среде в целом, так и в цифровой образовательной среде в частности. Обосновываются принципы целенаправленной организации этой среды, предполагающие как обеспечение защищенности от выделенных угроз, так и возможность продуктивного становления системы ценностно-смысловой регуляции поведения как внутреннего механизма обеспечения психологической безопасности. The analysis of threats to the psychological security of the subjects of the educational process associated with the formation of a new, digital educational environment is carried out. Based on the results of the study, indirect and direct threats associated with activities both in the virtual environment in general and in the digital educational environment in particular are identified and characterized. It is concluded that the security of the digital educational environment lies not only in eliminating these threats, but also in using its capabilities to develop a system of value-semantic regulation of social behavior. The formation of a system of value-semantic orientations can be considered as an effective internal mechanism for ensuring psychological security. The principles of purposeful organization of this environment taking into account the requirements of psychological security are substantiated: assessment of threats associated with the use of digital means and the development of measures to limit them; assessment of the prospects of the planned digital means for personal development; determination, taking into account the identified threats and opportunities, of optimal digital means of organizing the educational environment; development of psychological and pedagogical technologies that meet the characteristics of the selected digital means; provision of conditions for internalization of social values in the process of indirect interaction between the subjects of the educational process.

В статье описываются особенности проявления соматических и когнитивных нарушений у лиц юношеского возраста, перенесших COVID-19. Проведено комплексное обследование 62 студентов в возрасте 20 ± 1,5 года. В работе использованы автоматизированные методы оценки показателей вариабельности сердечного ритма (ВСР), нейродинамических и психодинамических характеристик. Для выявления последствий постковидного синдрома проведен модифицированный опросник "Long COVID Symptom Tool". Показано, что наиболее распространенными постковидными нарушениями у лиц юношеского возраста являются деформация вкуса и/или запаха, ухудшение памяти. У молодых людей, перенесших коронавирусную инфекцию, отмечено ухудшение функционального состояния центральной нервной системы и повышение симпатоадреналовой активности в регуляции сердечного ритма по сравнению с неболевшими студентами. Выявлены особенности проявления постковидного синдрома в зависимости от срока давности перенесенного заболевания: у недавно перенесших заболевание студентов отмечается ухудшение показателей, отражающих функциональное состояние нервной системы, выражающееся в снижении скорости реагирования на предъявляемые стимулы при сохранении достаточно высоких значений когнитивных показателей; для студентов, переболевших более года назад, характерно выраженное ухудшение показателей памяти и внимания на фоне снижения работоспособности головного мозга. The article describes the peculiarities of manifestation of somatic and cognitive disorders in young people who had COVID-19. A comprehensive examination of 62 students aged 20 ± 1.5 years was carried out. We used automated methods to assess heart rate variability (HRV), neurodynamic and psychodynamic characteristics. A modified questionnaire "Long COVID Symptom Tool" was used to identify the consequences of postcovid syndrome. It was shown that the most common postcovidal disorders in young people are taste and/or smell deformity and memory impairment. In young people who had coronavirus infection, a deterioration in the functional state of the central nervous system and an increase in sympatho-adrenal activity in the regulation of heart rhythm compared to uninfected students were noted. The peculiarities of the postcovid syndrome manifestation depending on the duration of the disease were revealed: the students who had recently the disease showed deterioration of the indicators reflecting the functional state of the nervous system, expressed in a decrease in the speed of response to the presented stimuli, while maintaining quite high values of cognitive indicators; the students who had the disease over a year ago were characterized by a pronounced deterioration of memory and attention indicators against the background of a reduction of the brain capacity for work.

Цель данной статьи заключается в выявлении ролевых моделей руководителей образовательной организации, демонстрирующих токсичное лидерство в ситуации сложного управленческого решения. Дизайн исследования предполагал описание каждым руководителем (N = 166, 100 мужчин и 66 женщин, средний возраст 44,2 года) ситуации сложного управленческого решения, которые встречались в его прошлом опыте. После выявления реестра сложных управленческих решений с руководителями был проведён ряд диагностических процедур, включающих тестирование по трём опросникам и ролевое моделирование ситуации сложного управленческого решения. Анализ данных проводился через сопряжение ситуации сложногоу правленческого решения, ролевой модели, ожиданий и мотива в зависимости от пола руководителей по критерию χ2 Пирсона. Затем осуществлялось изучение влияния ролевой модели настиль руководства и виктимное поведение (однофакторный дисперсионный анализ - ANOVA). Результаты. Применение дисперсионного анализа показало, что в зависимости от предпочитаемой ролевой модели руководители различаются стилями управления и виктимным поведением. В частности, обнаружено статистически значимое различие в попустительском и коллегиальном компонентах стиля управления (p < 0,01), а также по всем параметрам склонностик виктимному поведению (p < 0,05). Выводы. В ситуации сложного управленческого решения руководители среднего звена образовательного учреждения предпочитают ролевые модели, связанные с функциями контроля и руководства. При этом половина респондентов женского пола используют мужскую ролевую модель. Руководители, использующие роли взрослых мужчины и женщины в сложной управленческой ситуации, характеризуются склонностью к гиперсоциальному поведению (p < 0,05) и демонстрируют конструктивные стили руководства. Руководители с реализуемыми мужскими ролевыми моделями периода ранней молодости в сложной управленческой ситуации демонстрируют виктимный стиль поведения и склонны к демонстрации токсичного лидерства. Ещё одной неконструктивной моделью руководства является детская ролевая модель, с которой связаны такие параметры виктимного поведения, как зависимость и некритичность (p < 0,01). Ценность результатов. В статье представлены данные, позволяющие вскрыть значение ролевых моделей в поведении управленцев образовательных учреждений, показана роль виктимных характеристик в демонстрации токсичного лидерства.

Introduction. The present review aims to examine computer programs used in psycho-correctional practice for cognitive rehabilitation of cardiac patients. Currently, there is a high prevalence of cognitive disorders among the elderly population in Russia. The disease has an impact on cognitive functioning of cardiac patients, which leads to difficulties in social adjustment and reduces their quality of life. In this regard, assessing the performance of existing computer programs for cognitive rehabilitation of cardiac patients is important. Theoretical Basis. This paper presents an overview of the main criteria for choosing cognitive rehabilitation programs for patients suffering from cardiac diseases, as well as characteristics of cognitive rehabilitation. The analysis of previous studies enabled the authors to develop a number of recommendations and restrictions for using cognitive rehabilitation programs. Results and Discussion. The authors (a) provide a description of the structure of cognitive impairment in cardiac patients, (b) describe specific patterns of cognitive impairment in cardiac patients, and (c) concentrate on impairments of frontal lobe functions, including goal choice, concentration, and attention switching. The following platforms are currently used for cognitive rehabilitation: Constant Therapy, Cognifit, Brain +, My Aphasia Coach, Lingraphica, Prologue2go, Tactus therapy, Soch Genie, Lumosity, Neuro Nation, Memorado, Wikium, Brain Apps, and B-trainika. When choosing a correctional computer program, it is important to take into account the presence of a flexible system of settings and modular architecture, as well as the possibility of changing the complexity of tasks in accordance with the degree of cognitive impairment in patients. Conclusion. This paper may be of interest to physicians, medical psychologists, defectologists, and programmers when choosing or developing the programs for cognitive rehabilitation of cardiac patients.

Цель. Изучить связь внутренней картины болезни и копинг-поведения у пациентов с ишемической болезнью сердца перед коронарным шунтированием с их смысложизненными ориентациями. Методы. В исследование включены 108 мужчин в возрасте от 45 до 73 лет с диагнозом «ишемическая болезнь сердца». Клинико-психологическая диагностика включала исследование внутренней картины болезни пациентов с помощью методики «ТОБОЛ», копинг-поведения при помощи опросника «Стратегии совладающего поведения». С целью оценки смысложизненных ориентаций (сформированности целей в жизни, уровня самореализации личности, осмысленности и насыщенности жизни в прошлом и настоящем, наличия планов на будущее) был использован тест «Смысложизненные ориентации» Д.А. Леонтьева. Результаты. Исследование показало преобладание адаптивных вариантов внутренней картины болезни и умеренное использование как продуктивных, так и непродуктивных копинг-стратегий в исследуемой группе, а также сохранность целей и ориентиров на будущее в ситуации подготовки к коронарному шунтированию. Обнаружена положительная связь показателей общей осмысленности жизни, целеустремленности, удовлетворённости от процесса деятельности и достижения результатов с показателями адаптивных вариантов внутренней картины болезни и продуктивного копинг-поведения. Низкие показатели общей осмысленности жизни, неумение ставить цели и достигать их, а также отсутствие удовлетворённости от произошедших в прошлом событиях сопряжены с высокими показателями дезадаптивных вариантов внутренней картины болезни и выбором непродуктивного копинг-поведения. Вывод. Высокий уровень осмысленности жизни у пациентов с ишемической болезнью сердца может приводить к формированию адаптивных вариантов внутренней картины болезни и продуктивных копинг-стратегий, тогда как низкий уровень осмысленности жизни, вероятно, приводит к риску формирования дезадаптивных вариантов внутренней картины болезни и копинг-поведения.

Here we review the data on internal picture of the disease (IPD) phenomenon and its features in patients with coronary artery disease (CAD). We describe the recent classification of IPD and the data of latest experimental studies. We then analyze the interrelations between IPD, psychosocial and behavioral status. In particular, non-adaptive IPD may occur under the cardiogenic life-threatening conditions. Furthermore, we suggest cognitive behavioral therapy as a promising option for the treatment of IPD, with a detailed description of specific techniques.

В настоящей работе представлено исследование взаимосвязи между внутренней картиной болезни, копинг-поведением пациентов с ишемической болезнью сердца (ИБС) перед коронарным шунтированием (КШ) с показателями их когнитивного статуса. Для проведения исследования был использован Личностный опросник Бехтеревского института (ЛОБИ), опросник «Способы совладающего поведения» Р. Лазаруса, Краткая шкала оценки когнитивных функций (Mini-Mental State Examination, MMSE), тест «Батарея лобной дисфункции» (FAB) и тест «Рисование часов». Приведены результаты исследования 132 пациентов, которое показало, что у пациентов с ИБС до проведения КШ чаще всего наблюдается гармоничный тип картины заболевания или сочетание гармоничного и эргопатического типа отношения к болезни. Среди предпочитаемых копинг-стратегий были выделены дистанцирование, конфронтация и планирование решения проблем. Были выявлены положительные корреляции параметров когнитивного статуса с гармоничным, эргопатическим и ипохондричным типом отношения к болезни, и отрицательные - с анозогнозической и сенситивной картиной болезни. Кроме того, были выявлены положительные взаимосвязи показателей когнитивного статуса и копинг-стратегий «Конфронтация», «Самоконтроль», «Принятие ответственно- сти», «Планирование решения проблем», «Положительная переоценка», и отрицательные взаимосвязи с копинг-стратегиями «Дистанцирование» и «Бегство-избегание». Результаты проведенного исследования позволяют повысить уровень диагностической и реабилитационной психологической помощи пациентам с ИБС при подготовке к КШ.

Studying of interrelation between сoping-behavior of patients with the coronary heart disease (CHD) before an operative measure with indexes of their cognitive status. The results of research of 53 ischemic heart disease patients that showed that direct correlations between the number of points on scales of MMSE and FAB with сoping-strategy “scheduling of the solution of problems” and “acceptance of responsibility”. Results of the conducted research define the possible direction of scheduled maintenance on restitution of cognitive functions of patients for the purpose of use of the most optimum сoping-strategy by them.

This manuscript presents the comparative characteristics of the hemostasis system parameters and endothelial dysfunction in men with chronic coronary heart disease in comparison with the relatively healthy men. The degree of thrombinemia expressiveness in patients with multivascular defeat is analyzed. The dynamics of the hemostasis system parameters in patients with coronary artery disease who underwent coronary bypass surgery and the presence of thrombotic state are estimated.

Представлены результаты эмпирического изучения смысловых аспектов переживания кризиса социальной идентичности при вынужденной смене жизненной ситуации. Жизненная ситуация определяется как взаимное обусловливание трех факторов – характер деятельности человека, его личностные ресурсы, социальное окружение. Вынужденный переход из одной жизненной ситуации в другую влечет разрыв этих связей и переживается как кризис идентичности. Переживание кризиса обусловлено смысловым отношением индивидуума к субъективным прошлому, настоящему и будущему (актуальным смысловым состоянием). В качестве модельной группы выступили 145 человек, имеющих статус вынужденных переселенцев, столкнувшихся с ситуацией поиска новой социальной идентичности. В исследовании использовались техника репертуарных решеток (Дж.Келли) и тест смысложизненных ориентаций (Д.А.Леонтьева), реконцептуализированный для диагностики актуальных смысловых состояний. Полученные результаты позволяют характеризовать переживание кризиса социальной идентичности как процесс десинхронизации временных локусов смысла (прошлое, настоящее, будущее). Рассогласование взаимосвязи факторов жизненной ситуации обусловливает локализацию смыслов в отдельном временном регионе субъективной реальности.

In article various approaches to understanding of life and crisis situations are analyzed. Specifics of the crisis periods of development of the modern Russian youth, caused by features its an actual social status are considered. As an example the crises endured by modern student's youth, caused both regularities of its age and psychological dynamics, and a social situation of development during training in higher education institution are in detail described. Features of crisis of professional identification of students of higher education institution as identifications of with the subject of future professional activity are characterized. The importance of valuable and semantic aspects of the contents and experience of a considered crisis situation is reasoned, data on transformation of the valuable and semantic sphere of the personality during training are provided in higher education institution. The model of psychology and pedagogical work locates in a context of post-nonclassical pedagogical psychology with students of the higher education institution, based on change of the valuable and semantic relation to reality. The results of its approbation testifying to increase of level of intelligence of life and formation of professionally directed system of valuable orientations of the personality are given.