采用文献资料法梳理了儿童青少年近视防控的背景及影响的障碍要素,通过逻辑分析法探究了近视防控的基本思路、框架和体系.研究认为,应该以儿童青少年人群为核心,以政府、家庭、学校、医疗卫生机构为组织和实施主体,整合体育与医学优质资源,以近视形成诱因为干预内容,以运动干预与临床干预为主要手段,通过自上而下的工作体制、自下而上的干预机制确保近视防控工作有效持续开展.

在健康中国视域下,青少年健康素养促进应从单纯医疗卫生健康促进向非医疗性健康干预与生物医学干预相结合的方向转型.围绕背景、思路、框架、流程等问题进行研究,试图构建“体医结合”青少年健康素养促进模式.研究认为,青少年健康素养促进主要由学校、社区、医疗卫生机构组织和实施;以“3(基础知识和理念、健康生活方式与行为、基本技能)+6(安全与急救、科学健康观、健康信息、传染病防治、慢性病防治、基本医疗)”健康素养评价体系为主要内容,突出运动与医学促进措施;通过学校健康教育、社区健康服务、医疗健康服务多元化途径提升青少年健康素养水平.

众所周知，创新是一个民族进步的灵魂，作为培养人才的教育机构，就更不能忽视创新的重要性。在教育教学过程中重要的是培养学生德、智、体、美、劳的全面素质，体育教育作为教育事业中的一项任务，有人大一部分责任和义务去培养学生的创新能力。对于学生创新能力的教育和指导必须从思想上有一个质的转变，增强学生对体育事业的爱好。通过对体育基本知识的学习，运动技巧的教与学启发学生的独立思想和创新能力的培养。

伴随着教育改革的日趋深入，学生的创造性，学生的个性，学生的适应性等等都成为了教学改革的基本目标，在体育教学过程中，通过个性化教学模式的充分应用，是和我国人才培养目标相满足的。针对此，本文以高校为例，详细探讨了个性化教学模式在大学体育教学中的应用，从大学生的个性偏向性入手，分析了个性化教学模式实施的必要性，最后从设定个性化的教学目标、构建个性化的课程体系、创建个性化的教学氛围、采用个性化的教学方式这四个方面提出了具体的应用对策。

This paper proposed ideas and measures of physical education reform in the future from the analysis of status of physical education and main problems in Hubei University of Medicine.

目前倒退走跑在临床康复及老年静态平衡及控制能力锻炼方面的应用及研究较多,而在健康人群中的应用研究较少。本文通过实验对比研究,探讨倒退走跑练习在体育教学中的应用,通过研究表明:倒退走跑练习对增强学生平衡能力有明显作用,对增强下肢肌肉力量作用不明显;倒退走跑练习强度较小,适用于体育课的开始或结束部分。

Using the test method,mathematical statistics on the physical health of Grade 2008 of Hubei University of Medicine for three years tracking and monitoring and analysis,found that students generally good physical health,physical health improved significantly,and the boys better than girls in physical condition.Students slim overall body shape,physical function improved significantly,with varying degrees of physical improvement.That the college physical education and extracurricular sports activities for the promotion of student′s health has an important role,and the paper gives some suggestions of deepening the reform of P.E.curriculum.