目的:探究膳食营养行为护理联合推拿手法对小儿厌食症的应用效果及其价值.方法:在河南省中医院2018年1月至2021年1月期间收治的小儿厌食症中抽取80例,通过电脑分组法随机将所有患儿分为对照组和观察组,各40例.对照组给予常规膳食营养行为护理,观察组在此基础上增加推拿手法,比较两组患儿的相关检查指标变化、整体恢复情况、配合进食的依从评分、免疫功能指标和预后生活质量评分.结果:治疗后观察组患儿的血红蛋白、血锌、尿D–木糖排泄率均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).观察组患儿的治疗总有效率为92.5％,高于对照组的75.0％,差异具有统计学意义(P<0.05).治疗后观察组患儿的依从评分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).治疗后观察组患儿的CD3+、CD4+、CD4+/CD8+均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).治疗后观察组患儿的生活质量评价量表(SF–36)生活质量评分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:膳食营养行为护理联合推拿手法应用于小儿厌食症,能够明显改善患儿的厌食症状,优化相关临床指标,促进患儿的健康成长.

为了激发低年级西医临床医学专业学生的学习兴趣,湖南中医药大学病理教研室陈丽老师带领16级临床五、六班的学生融合新的教学方法 (翻转课堂、思维导图、周测试)进行了病理生理学这门课程的学习.其中章节测试分为传统纸质版测试和问卷星在线考试两种方法 .各小组于第11、12周进行讲微课比赛,展示其学习成果和思维导图.并由指导老师和学生代表参与评判,这个过程培养了学生们的团体意识,在师生的相互交流讨论中,激发了低年级医学专业学生学习病理生理学的兴趣,培养了学生的主观能动性.同时,也和指导老师建立了深厚的师生关系.