糖尿病慢性难愈性创面是糖尿病患者常见的、严重的并发症,也是当前临床亟待解决的热点难题.基于糖尿病慢性难愈性创面"邪气致瘀,瘀阻伤正,化腐致损"的中医病机,在"祛腐生新"理论指导下,针对"虚、瘀、毒、腐"4个环节,总结并探讨其主要的治疗理念以及相应治疗方法,旨在为糖尿病慢性难愈性创面的治疗提供有效中医思路,为进一步治疗糖尿病慢性难愈性创面提供中医依据.

目的从调节整合素β1、α-SMA探究仙藕乳蒲方促小鼠皮肤移植创面愈合的机制。方法选用40只雌性C57BL/6小鼠,制作背部直径为1.2 cm圆形全层皮肤缺损模型,后进行自体原位皮肤移植,随机分为对照组和实验组,实验组给予仙藕乳蒲方粉末敷于皮肤移植区,对照组不予处理。免疫组织化学染色法比较组织整合素β1、α-SMA的含量;Masson染色比较两组皮肤移植区胶原纤维分布。结果 （1）免疫组化统计结果示:皮肤移植14 d,实验组整合素β1、α-SMA表达明显高于对照组（P＜0.05）;皮肤移植21 d,实验组整合素β1、α-SMA表达则低于对照组（P＜0.05）。（2）Masson染色显示:与对照组相比,皮肤移植14 d,实验组真皮层胶原纤维丰富,排列致密有序;皮肤移植21 d,实验组真皮层胶原纤维更少沉积,且排列疏松规则。结论仙藕乳蒲方在皮肤移植创面愈合早期,可提高整合素β1、α-SMA的表达,加强胶原纤维的合成分泌并加快创面收缩;在创面愈合晚期,降低整合素β1、α-SMA的表达,减少胶原纤维的合成分泌并防止创面过度收缩。仙藕乳蒲方可能通过双向调节整合素β1、α-SMA的表达,发挥促进皮肤移植创面愈合及降低纤维化的作用,为仙藕乳蒲方运用于临床皮肤移植创面愈合提供依据。

为了激发低年级西医临床医学专业学生的学习兴趣,湖南中医药大学病理教研室陈丽老师带领16级临床五、六班的学生融合新的教学方法 (翻转课堂、思维导图、周测试)进行了病理生理学这门课程的学习.其中章节测试分为传统纸质版测试和问卷星在线考试两种方法 .各小组于第11、12周进行讲微课比赛,展示其学习成果和思维导图.并由指导老师和学生代表参与评判,这个过程培养了学生们的团体意识,在师生的相互交流讨论中,激发了低年级医学专业学生学习病理生理学的兴趣,培养了学生的主观能动性.同时,也和指导老师建立了深厚的师生关系.

为了改变低年级本科医学生科研能力薄弱的现状,本科研小组在湖南中医药大学医学院病理教研室陈丽老师的带领下,创建了一种崭新的低年级本科医学生培养模式——TTTS培养模式.根据此模式,科研小组以申请“大学生研究性学习和创新性实验计划”课题为平台,设计出科学合理的培养模式,实现团队成员专业知识、实践能力、科研水平三方面的提升.这种培养模式的提出帮助低年级医学本科生塑造科研思维与能力,对培养我国医疗卫生事业创新型人才也有着不小的借鉴意义.

人体五脏六腑出现问题将会导致疾病的发生,五脏六腑是人体重要的脏器,各脏器发挥着不同的作用.若五脏六腑"不通",必将导致多种疾病的发生.因此,"以通为用"观念在看待正常五脏六腑时极其重要,在治疗五脏六腑相关疾病时,也具有重大意义.本文就从"以通为用"来论述五脏六腑与疾病的关系.