本文基于英语学习活动观的内涵和听说语篇分析,以GO FOR IT 8B Unit 4 Section B 1a-1e听说教学为例,通过对听说语篇的研读,进行语篇学习理解类活动,应用实践类活动和超越语篇迁移创新类的听说活动,探讨基于英语学习活动观的英语听说教学.

素质教育下的基础教育更注重学生综合素质的提升，原先初中班主任管理工作的刚性管理模式明显滞后，当前的班 主任工作要求结合实际情况以学生为主体，运用柔性管理策略，有效转变学生思维，培养学生在班级管理上的参与意识，有效提 高班级管理效率，促进学生综合能力的发展。

在初中英语教学中，开展课外活动是提升学生英语综合能力的有效手段。课外活动可以为学生营造良好的语言学习 环境，使学生有足够的时间与空间学习和使用英语，有效提升英语教学质量。但开展英语课外活动要充分考虑中学生的兴趣爱好 与发展特征，真正把培养学生的学习自信心、充分发挥学生的潜能、提高学生自主实践能力落到实处，教师再进行科学合理的指 导，才能实现提高学生英语综合素养的目标。