学校要牢固把握社会主义立德树人的各项基本任务,努力造就德智体美劳发展的社会主义建设者和接班人,生命观念是思政体系中不可或缺的重要内容,对学生个体和社会乃至国家都有非常重要的作用.但从当前实际情况而言,生命观念的教育还处于草创期甚至是匮乏阶段,由此而导致的一系列问题不容小觑应提起注意.本文通过对我国高校学生对生命观念认知的现状以及实现途径的研究,希望通过在互联网环境下探索新媒体平台和第二课堂实践为有效提升公众生命观念提供有效建议.

就业是民生之本.研究生就业指导工作存在培养环节与就业环节割裂、缺少专业性的就业指导体系、个性化就业指导乏力、导师参与度不够等窘困状况.高校在研究生就业指导管理中应从创新就业指导管理体系、创建稳定的指导队伍,完善就业指导内容设置、搭建线上线下指导模式,拓展就业指导资源链条、落实导师责任制度建设,精准就业指导工作目标、适应供给侧结构性改革等方面进行改革.

2011版义务教育生物学课程标准要求学生在教师帮助下建立生物学重要概念,并能应用其解决新情境下的相关问题.课堂教学中基于"五何"法的多层次提问通过陈述事实、解析内涵、描述过程、分析因果、拓展应用,可由浅入深地引导学生明确重要概念的直观表述、阐释重要概念的内在原理、探究重要概念的实现途径、解释重要概念的现实意义、联系重要概念的开放情境,从而逐步构建重要概念,基于问题的逻辑指向,帮助学生建构合理的知识框架,提升课堂教学效果.本文以《生物与环境组成生态系统》一节为例对此做出了有益的探索.

信息技术的发展给个性化教学带来了新契机,如在网络环境下实现“因材施教”教育理念是当代教育工作者的重要课题,本文重点论述了个性化教学的核心及其必要性,根据不同的学习风格,设计出了相应的网络教育环境,并讨论了现阶段技术水平下个性化教学的几种实现方式,即Web2.0数据库技术、推送(Push)技术、Agent技术、SNS技术、用户档案文件(User Profile)以及安全身份认证技术和数据加密技术的特点.

随着高等教育规模的扩大以及高等教育成本的增加,高校贫困生数量不断增多.针对贫困学生消费状况在石家庄的四所高校开展问卷调查,在分析调查数据的基础上,将贫困生与非贫困生的状况进行对比,客观呈现高校贫困学生的消费水平、消费结构、消费习惯、消费理念、消费心理等,总结其消费特点:勤俭节约仍是主流,多元化消费中注重发展消费,消费心理处于成长期,消费观念以理性为主.

本文通过问卷调查数据，分析高校贫困学生的消费观现状，重点探讨贫困生的不合理消费观念并分析其成因，在此基础上提出高等学校引导贫困生构建合理消费观的途径。

The mid and long-term education reform and development programm(2010-2020) clarifies the education quality,and requires that the moral education should be scientific,quality-based and intensified.Students should develop the awareness of the brand name.Education mechanisms should be enhanced,and professional teaching stuffs be strengthened.