The purpose of secondary vocational education is to cultivate skilled and high-quality workers.In the teaching of numerical control major in vocational schools,practical teaching is the core content.Creating a modern apprenticeship teaching mechanism,providing students with numerical control practical teaching,promoting students to master more knowledge and skills in the numerical control profession,better mastering professional technology,possessing high employment competitiveness,and even achieving higher achievements on the path of future professional development,serving technological research innovation,and becoming a technology driven profession A leading figure in the industry and even social development.

阐述STEM理念的学科融合与能力培养,这与职业教育的人才培养标准产生了交集.探讨创新的教学理念,职业教育与人才职业需求两者融合发展中的问题和影响因数.

我国职业教育坚持以服务发展为宗旨,以促进就业为导向, 取得了举世瞩目的成就,但与国家、社会、行业、企业、学生、家长对职业教育的质量有更高的期盼相比,职业教育还需要加快高质量发展的步伐.为深入推进职业教育供给侧结构性改革, 促进就业稳步发展, 2019年,《国家职业教育改革实施方案》 出台,提出倡导"课程与教学改革",促使职业教育提升人才培养质量,推动教学改革和创新. 课程和教学作为职业教育的生命线,必定会深刻影响着职业学校的发展定位、模式和质量.

新时代背景下,产教融合基地建设承载着高素质技术技能型人才培养、技能教学研究、技术创新和推广,以及师生创新创业孵化等方面的功能.近年来,宜兴高等职业技术学校围绕政策方向,在对实训基地一期运行机制进行诊断评价的基础上,改进了相关制度、措施,建设了实训基地二期"产教融合园",从发展定位、功能布局等方面积极探索企业实践、专业成长、教学改革、创新创业等育人新模式,走出了一条适合自身发展的产教融合之路.

为满足产业转型发展对人才的需求,职业教育需要大力提升人才培养质量,《国家职业教育改革实施方案》提出了"教师""教材""教法"(简称"三教")改革,可见中职教育"三教"问题已经相当突出.对于教师改革需要完善机制,让教师更专业化,通过落实企业实践,提升教师的专业能力和实践教学能力;对于教材改革重在课程建设,加强校企融通,更新教学内容和形式,提高技术跟随度;对于教法改革注重创新实践,提高课堂教学的有效性.

在国家和地方出台的一系列发展职业教育的政策文件中, 人才培养质量提升始终是一个关注重点. 笔者认为,"三教"——教师、教材和教法是职业教育的生命,也是影响职业教育人才培养质量的关键因素.面对多元的市场发展需求, 职业教育要顺势而动,突破各种障碍,从"三教"方面大胆尝试.